關(guān)鍵詞： 全國招教 2020

1、以下屬于人本主義學習理論教育主張的是（）。

①培養(yǎng)知情合一的人

②學習在已有知識經(jīng)驗上進行

③有意義的自由學習

④有意義的接受學習

⑤以學生為中心

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②④⑤

2、認為“人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能”的人性主義心理學理論是（）。

A.認知心理學理論

B.精神分析理論

C.人本主義心理學理論

D.構(gòu)建主義教學理論

3、羅杰斯認為對學習者的學習有影響力的一個學習動機是（）。

A.“我能行

B.“學好了就有獎勵”

C.“我喜歡”

D.“我不得不學好”

4、下列對學習的闡釋，體現(xiàn)人本主義學習理論的是（）。

A.學習是經(jīng)驗與聯(lián)想

B.學習是學習者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改組

C.學習是學習者意義的建構(gòu)，是社會互動與協(xié)商

D.學習是尋求潛力的充分發(fā)揮

5、六歲的楠楠觸摸仙人球被扎了一下，知道了“疼”的含義，這屬于羅杰斯的（）。

A.有意義學習

B.無意義學習

C.自主學習

D.探究學習

6、山東某中學實行情境教學，旨在給學生營造一個真實的背景環(huán)境，學生通過相互討論合作探究，憑借自己的主動性，親身體驗學習過程。該學校是以（）為理論支撐的。

A.認知主義學習理論

B.行為主義學習理論

C.建構(gòu)主義學習理論

D.人本主義學習理論

7、下列屬于建構(gòu)主義觀點的是（）。

A.學習是主動地形成認知結(jié)構(gòu)

B.學習是刺激與反應的聯(lián)系

C.學習的目的是自我實現(xiàn)

D.學習與情境化實踐相聯(lián)系

8、馬老師上課時經(jīng)常先給學生呈現(xiàn)有感染力的真實事件，并提供相關(guān)線索，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，通過討論交流增強學生對問題的理解，學生通過自主學習和協(xié)作學習，完成對所學知識的意義建構(gòu)。這種教學模式是（）。

A.程序教學

B.個別輔導

C.拋錨式教學

D.發(fā)現(xiàn)學習

9、教師與學生共同完成學習活動，并為學生提供外部支持，幫助學生完成自己無法獨立完成的任務，這種教學方式屬于（）。

A.支架式教學

B.探究式教學

C.情境性教學

D.感染性教學

10、某種學習主義的觀點認為，學生并不是空著腦袋走進教室的。在學生的日常生活中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗，小到身邊的衣食住行，大到宇宙星體，從自然現(xiàn)象到社會生活，他們都有一些自己的看法教師在教育教學過程中要充分發(fā)揮學生的這些已有的知識經(jīng)驗。這是（）的觀點。

A.人本主義學習觀

B.結(jié)構(gòu)主義學習觀

C.建構(gòu)主義學習觀

D.行為主義學習觀

參考答案

1.B【解析】本題考查的是人本主義學習理論。人本主義心理的主要代表人物羅杰斯主張知情統(tǒng)一的教學目標觀，他還倡導有意義的自由學習觀，有意義學習關(guān)注學習內(nèi)容與個人之間的關(guān)系。羅杰斯還創(chuàng)立了學生中心教學觀，教師扮演學生學習的促進者、“助產(chǎn)士”、“催化劑”。故正確答案為B。

2.C【解析】本題考查的是人本主義的觀點。人本主義強調(diào)要發(fā)展人性，注重啟發(fā)學習者的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能。故正確答案為C。

3.C【解析】羅杰斯認為學習應以學生的經(jīng)驗生長為中心以學生的自發(fā)性和主動性為學習動力，把學習與學生的愿望、興趣和需要有機地結(jié)合起來，有效地促進個體的發(fā)展。故正確答案為C。

4.D【解析】羅杰斯的人本主義教育思想對當今的教育產(chǎn)生了泛而深遠的影響。羅杰斯認為，真正有效的教育須幫助學生發(fā)展積極的自我意識，促進其學習和個人潛力的充分發(fā)揮。故正確答案為D。

5.A【解析】本題考查人本主義學習理論。題干中，楠楠被仙人球扎了一下，感受到了疼，是自我發(fā)起、自我參與的，且具有滲透性，因此，引起了對仙人球態(tài)度的變化，屬于有意義學習。故正確答案為A。

6.C【解析】本題考查建構(gòu)主義學習理論。建構(gòu)主義強調(diào)學習不是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生構(gòu)建自己的知識的過程。學生不是被動的接受者，而是意義的建構(gòu)者。建構(gòu)主義學習理論在教學中的應用之一就是拋式教學模式。拋錨式教學也稱情景教學、實例式教學。它的主要目的是使學生在一個完整、真實的問題背景中產(chǎn)生學習的需要，并通過與學習共同體中成員的互動交流，憑借自己的主動學習、生成學習，親身體驗從識別目標到提出和達到目標的全過程。這種教學是學生應日常生活，學會獨立識別問題、提出問題、解決真實問題的重要途徑。題干中，山東某中學實行情境教學學生通過相互討論合作探究，親身體驗學習過程，屬于建構(gòu)主義學習理論在教學中的應用。故正確答案為C。

7.D【解析】本題考查建構(gòu)主義學習理論。建構(gòu)主義者提出了情境性的認知觀點。該觀點認為，知識存在于具體的、情境性的、可感知的活動之中，不是一套獨立于情境的知識符號，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應的知識。故正確答案為D。

8.C【解析】拋錯式教學要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，它的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。在學習中，學習者首先看到一種問題情境，他們要先運用原有的知識嘗試理解情境中的現(xiàn)象和活動，在此基礎(chǔ)上，教師逐步引導他們形成一些概念和理解，然后讓他們用自己的理解方式去體驗和思考。在此過程中，學習者常常要進行合作、討論。題干中馬老師采用的就是拋錨式教學。因此本題選C。

9.A【解析】本題考查支架式教學的相關(guān)內(nèi)容。支架式教學屬于建構(gòu)主義學習理論，是指當學生面對新的學習任務時，教師應該用直觀的教學方法給學生作出示范。一旦學生的能力有所增強，就應當逐漸減少指導的數(shù)量。題干中，教師為學生提供外部支持，幫助學生完成自己無法獨立完成的任務，這種教學方式屬于支架式教學。故正確答案為A。

10.C【解析】本題考查的是建構(gòu)主義學生觀。該學生觀內(nèi)容:①建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學生的巨大潛能；②建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中都形成了自己的個性化的、獨特性的經(jīng)驗。因此“學生并不是空著腦袋走進教室的”屬于建構(gòu)主義的觀點。故正確答案為C。

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