關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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單項選擇題

1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，在20世紀(jì)末的中國教育中的具體實踐是（）

A.素質(zhì)教育運動B.教育實驗的熱潮

C.教育改革的實踐D.教育的國際化走勢

2.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是（）

A.家庭教育B.教師培訓(xùn)

C.課外活動D.課堂教學(xué)

3.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）

A.選擇性B.獨立性

C.創(chuàng)造性D.調(diào)控性

4.一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果終要在學(xué)生參加獨立的社會實踐后得到檢驗。這體現(xiàn)了教師勞動的（）

A.復(fù)雜性B.示范性

C.創(chuàng)造性D.長期性

5.突破了原先由政府獨家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是（）

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

6.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）

A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C.《<教師資格條例>實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》

7.教師不能因各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因為學(xué)生具有（）

A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)

8.縣級以上（）根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。

A.教育行政部門B.地方人民政府

C.地方人民政府教育行政部門D.公安部門

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》在工作方針中提出要把作為衡量教育質(zhì)量的。（）

A.促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要；基本標(biāo)準(zhǔn)

B.促進(jìn)人的健康成長、適應(yīng)社會需要；根本標(biāo)準(zhǔn)

C.促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、適應(yīng)社會需要；基本標(biāo)準(zhǔn)

D.促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要；根本標(biāo)準(zhǔn)

10.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權(quán)利。

A.初級教育B.基礎(chǔ)教育

C.義務(wù)教育D.高等教育

11.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A.校長B.學(xué)校負(fù)責(zé)人

C.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

12.我國《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循。因此，（）是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。

A.教師B.校長 C.學(xué)生D.章程

13.教師在教育實踐中，在履行對他人和對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評價能力是（）

A.教師義務(wù)B.教師責(zé)任

C.教師良心D.教師能力

14.“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！笨鬃拥倪@句話對教學(xué)的啟示是（）

A.要因材施教B.身教重于言教

C.要善于啟發(fā)學(xué)生D.要重視言語的作用

15.學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務(wù)，學(xué)生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后，二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學(xué)生們羞愧難當(dāng)，便趕忙加入到勞動中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了（）

A.熱愛學(xué)生B.教書育人

C.依法執(zhí)教D.為人師表

【參考答案解析】

1.A【解析】略。

2.D【解析】課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，素質(zhì)教育主要是通過課堂教學(xué)進(jìn)行。

3.B【解析】每個學(xué)生都是一個自組織系統(tǒng)，一個獨立的物質(zhì)實體。承認(rèn)學(xué)生獨立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認(rèn)獨立性也就承認(rèn)了學(xué)生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。

4.D【解析】教師勞動的長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的、大量的勞動才能看到結(jié)果、得到驗證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。

5.A【解析】1995年頒布的《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定，國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。突破了原先政府獨家辦學(xué)的局面。

6.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

7.B【解析】略。

8.B【解析】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。

9.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》在工作方針中提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

10.C【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條和第五條規(guī)定。

11.D【解析】略。

12.D【解析】根據(jù)我國《教育法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照章程自主管理。

13.C【解析】題干描述的是教師良心的概念。

14.B【解析】孔子的話體現(xiàn)了行為的重要性。

15.D【解析】為人師表要求教師堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則?！爸抵芾蠋熌闷鸸ぞ邿峄鸪斓馗闪似饋怼?，這是以身作則的表現(xiàn)。

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