關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料分析題

1.漫畫家豐子愷在剛開始學(xué)習(xí)外語時，第一天把第一課讀了十遍，第二天把第二課讀了十遍，第一課讀了五遍，第三天把第三課讀了十遍，第一、第二課各讀五遍，第四天把第四課讀了十遍，把第二、第三課各讀五遍，第一課讀了兩遍，并在第一課上標了一個“讀”。這樣，他認為他四天讀第一課二十二遍，比他一天讀二十二遍第一課，效果要好，他只用幾個月就掌握了外語的知識，并且能夠閱讀外文小說，后來從事翻譯工作。

這說明了什么問題？請用相關(guān)的心理學(xué)知識分析。

2、在一次小學(xué)語文課上，陳老師正和同學(xué)們盡情地“暢游”在《頤和園》這幅清新、美麗的“畫卷”中，突然一雙小手高高舉起：“老師，課文第四自然段第四句話中的“滑”字，應(yīng)改成“劃船”的‘劃’。‘游過’。這位同學(xué)突如其來的提問，似乎起了拋磚引玉的作用，其他同學(xué)也似有所悟，都紛紛發(fā)表自己的看法：“是啊，應(yīng)該是‘劃船’而不是‘滑船’?！笆遣皇怯″e了？”“也許是作者錯了。”有位同學(xué)提議：“老師，我們寫封信去問問《頤和園》的作者吧！”

分析：（1）請運用已經(jīng)學(xué)過的教育理論，提出自己處理教學(xué)過程中意外問題的看法。（2）請針對上述案例，提出自己解決這一問題的具體作法

材料分析題參考答案解析

1.（1）正確運用學(xué)習(xí)策略，有利于提高對知識掌握的速度。

（2）艾濱浩斯提出了“遺忘規(guī)律”，遺忘具有先快后慢的特點。

（3）豐子愷充分運用了心理學(xué)中的復(fù)習(xí)策略，減少遺忘的發(fā)生，使所學(xué)知識得到及時鞏固。

（4）有效復(fù)習(xí)的方法

2.答：陳老師的作法是：第一、不急于表達自己的意見，而是讓同學(xué)們安靜下來思考這一問題；第二，針對同學(xué)的質(zhì)疑，陳老師提出了三個思考題：一是昆明湖靜得怎樣？綠得怎樣？二是昆明湖美嗎？美在哪里？三是讓同學(xué)們思考用“滑還是用‘劃’字好？第三、簡要解釋”教學(xué)機智“的概念。教學(xué)機智是教師在教學(xué)過程中，遇到意外的突發(fā)事件或者事故，能冷靜對待，巧妙地運用各種靈活機動的方法或手段，解決突發(fā)事件或事故的一種靈活的處理教學(xué)問題的一種方式。

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