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單選題

1.為檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度而進(jìn)行的提問屬于（）

A.回憶提問

B.理解提問

C.應(yīng)用提問

D.綜合提問

2.根據(jù)一節(jié)課主要完成任務(wù)的多少，課的類型可分為（）

A.新授課和鞏固課

B.練習(xí)課和檢查課

C.單一課和綜合課

D.技能課和講授課

3.在歷史課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的起源、發(fā)展、結(jié)果等知識(shí)。按照知識(shí)的分類，這屬于（）

①陳述性知識(shí)②程序性知識(shí)③直接經(jīng)驗(yàn)④間接經(jīng)驗(yàn)

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

4.李老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況形成的紀(jì)律屬于（）

A.自我促成的紀(jì)律

B.任務(wù)促成的紀(jì)律

C.規(guī)則促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律

5.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯。處于他律道德階段的兒童會(huì)以為（）

A.甲同學(xué)錯(cuò)誤大

B.乙同學(xué)錯(cuò)誤大

C.兩者都沒錯(cuò)

D.兩者錯(cuò)誤一樣大

判斷題

6.專著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案材料等屬于三次文獻(xiàn)。（）

7.為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要用探究學(xué)習(xí)取代接受學(xué)習(xí)。（）

8.班級(jí)管理的自主參與原則要求班級(jí)管理者把教育工作和對班級(jí)的管理工作辯證統(tǒng)一起來。（）

9.小李十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都寡言少語。這表明人格具有穩(wěn)定性。（）

10.社會(huì)自我是自我意識(shí)原始的形態(tài)。（）

【參考答案解析】

1.B【解析】題干描述的是理解提問的概念。

2.C【解析】在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)，所以根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，課的類型可分為單一課和綜合課。

3.B【解析】陳述性知識(shí)是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。間接經(jīng)驗(yàn)，即他人的認(rèn)識(shí)成果，主要是指人類在長期認(rèn)識(shí)過程中積累并整理而成的書本知識(shí)。鴉片戰(zhàn)爭的知識(shí)對學(xué)生來說既是陳述性知識(shí)，也是一種間接經(jīng)驗(yàn)。

4.B【解析】任務(wù)促成的紀(jì)律即某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。

5.A【解析】他律道德階段的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而且只根據(jù)行為后果來判斷對錯(cuò)。根據(jù)題意可知，甲同學(xué)打碎的盤子更多，處于他律道德階段的兒童只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，他會(huì)認(rèn)為甲同學(xué)的錯(cuò)誤大。

6.×【解析】專著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案材料等屬于一次文獻(xiàn)。

7.×【解析】提倡探究學(xué)習(xí)并不是完全拋棄接受學(xué)習(xí)。只是因?yàn)閭鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是接受書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過程。我們批判的是教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，而不是學(xué)習(xí)方式本身。

8.×【解析】班級(jí)管理的教管結(jié)合原則是指把班級(jí)的教育工作和對班級(jí)的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。自主參與原則是指班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。

9.√【解析】人格的穩(wěn)定性是指一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。

10.×【解析】個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。生理自我是自我意識(shí)原始的形態(tài)。

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