關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

2020年教師招聘考試刷題群：977379127（點擊進群，免費獲取海量試題資源）

11.由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理B.常規(guī)管理

C.平行管理D.目標(biāo)管理

12.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）

A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移D.順向與逆向遷移

13.充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）

A.組織策略B.精加工策略

C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略

14.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點（）

A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)

15.人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

16.下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)動機功能的是（）

A.激發(fā)功能B.指向功能

C.強化功能D.辨別功能

17.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）

A.課堂情境B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢D.課堂教學(xué)

18.下列選項中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要D.審美的需要

19.賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是（）

A.在經(jīng)驗中學(xué)到的原理原則

B.兩種學(xué)習(xí)活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練

D.對兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然頓悟

20.掌握學(xué)習(xí)是由（）提出的。

A.布魯納B.斯金納

C.布盧姆D.艾里斯

21.強迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）

A.什么事也做不下去B.痛苦不安

C.感到惴惴不安D.感到極端焦慮

【參考答案解析】

11.D【解析】美國管理學(xué)家德魯克提出來了目標(biāo)管理模式。

12.A【解析】根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

13.B【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。

14.A【解析】題干所述為膽汁質(zhì)的人的特征。

15.A【解析】根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，心理學(xué)家把人的基本情緒分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種類型。

16.D【解析】學(xué)習(xí)動機一般有以下三種功能：激發(fā)功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能（強化功能）。

17.B【解析】題干所述為課堂結(jié)構(gòu)的概念。

18.D【解析】位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要，它們是個體生存所需的。

19.A【解析】概括化理論也稱經(jīng)驗類化（泛化）說，由美國心理學(xué)家賈德提出，其主要觀點是，一個人只要對自己的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。

20.C【解析】掌握學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家布盧姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。

21.D【解析】強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，就會感到極端焦慮，主要有強迫洗滌、強迫檢查、強迫計數(shù)和強迫儀式動作。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開