關(guān)鍵詞： 全國招教 2020

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判斷題

1. 挫折感的強度與挫折本身無關(guān)，而與個人的挫折承受力相關(guān)。（）

2. 消退是一種強化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率?！。ā。?/span>

3. 班級管理的實質(zhì)是開發(fā)潛能?！。ā。?/span>

4. 自然主義教育思想的教育原則和教育方法是模仿自然，反對體罰。?。ā。?/span>

5. 教育敘事研究須以教育故事為載體。?。ā。?/span>

6. 教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是“關(guān)愛學(xué)生”?！。ā。?/span>

7. 人的一切心理活動按其生產(chǎn)方式來說，都是腦的智力活動?！。ā。?/span>

8. 課程是學(xué)校開設(shè)的全部學(xué)科的總和。（　）

9. 教師行動研究的基本程序可以概括為：問題、計劃、行動和反思。（）

10. 提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件：創(chuàng)造力和求知欲望。（）

【參考答案解析】

1. ?【解析】挫折包括挫折源和挫折感。一般來說，挫折源的性質(zhì)越嚴(yán)重，個體的挫折感就愈明顯、愈強烈。但是，這二者之間不是簡單的刺激—反應(yīng)的關(guān)系，中間還有一個主體狀態(tài)的作用，故而面對同樣的挫折源，不同個體的挫折感可能是不一樣的。

2. ?【解析】消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。

3. √【解析】班級管理的實質(zhì)就是讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開發(fā)。

4. √【解析】略。

5. √【解析】教育敘事研究以教育故事為載體,以經(jīng)驗分享為取向,以實踐反思為媒介,以意義建構(gòu)為目的。

6. ?【解析】教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是為人師表。

7. ?【解析】人的心理活動，就其產(chǎn)生方式來說，是客觀事物引起人腦反射的活動。

8. ?【解析】課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學(xué)科。

9. ?【解析】行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環(huán)節(jié)，即計劃、行動、考察和反思。

10. ?【解析】提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件：一是個體思維的靈活性。思維越靈活，越能多角度地分析問題，就越能提出眾多的合理性假設(shè)。二是個體已有的知識經(jīng)驗。與問題解決相關(guān)的知識經(jīng)驗越豐富，就越有利于擴大假設(shè)的數(shù)量并提高其質(zhì)量。

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