關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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單選題

1.確定對(duì)傳染病接觸者觀察期限的依據(jù)是（  ）

A.該傳染病的最長(zhǎng)潛伏期 B.該傳染病的平均潛伏期

C.該傳染病的前驅(qū)期     D.該傳染病的癥狀明顯期

1.A【解析】由于病原體的種類、數(shù)量、毒性及人體免疫力的不同，潛伏期的長(zhǎng)短不一，大多數(shù)傳染病的潛伏期是幾天、幾十天，而另一些傳染病的潛伏期為數(shù)月甚至數(shù)年。熟悉各種傳染病的潛伏期，是進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查、檢疫接觸者的重要依據(jù)，一般參考某種傳染病的最長(zhǎng)潛伏期，決定該傳染病的檢疫期限。

2.下列對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)價(jià)不正確的是（  ）

A.重視孤立的感官訓(xùn)練 B.忽視創(chuàng)造力 C.重視生活經(jīng)驗(yàn) D.缺乏社會(huì)互動(dòng)

2.C【解析】重視孤立的感官訓(xùn)練、忽視創(chuàng)造力、缺乏社會(huì)互動(dòng)，是蒙臺(tái)梭利教育方案的局限性。

3.春游過去兩天了，小明還沒有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景。這種記憶屬于（  ）

A.語言記憶 B.運(yùn)動(dòng)記憶 C.情緒記憶 D.邏輯記憶

3.C【解析】情緒記憶是對(duì)體驗(yàn)過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。

4.認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個(gè)必要條件的音樂教育家是（  ）

A.達(dá)爾克羅茲 B.柯達(dá)依 C.鈴木 D.奧爾夫

4.C【解析】鈴木認(rèn)為，才能并非取決于遺傳，而是通過后天環(huán)境和教育有效的影響發(fā)展起來的。在兒童音樂才能的發(fā)展過程中，環(huán)境是第一個(gè)重要的條件。

5.游戲時(shí)，教師請(qǐng)幼兒按照要求拿出幾個(gè)球，這屬于幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的（  ）

A.口頭數(shù)數(shù) B.按物點(diǎn)數(shù) C.按數(shù)取物 D.說出總數(shù)

5.C【解析】按數(shù)取物即按一定的數(shù)目拿出同樣多的物體。

材料分析題

某幼兒園的區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)很有特色。每個(gè)班里都至少有7～8個(gè)區(qū)域供孩子分組探索活動(dòng)，有小菜市場(chǎng)、智力活動(dòng)區(qū)、科學(xué)活動(dòng)區(qū)、動(dòng)手操作區(qū)、表演區(qū)、音樂活動(dòng)區(qū)、語言區(qū)等，內(nèi)容非常豐富。但仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)：語言區(qū)里幼兒用來排圖講述的圖片已經(jīng)積了一層灰，而且排得過于整齊；智力活動(dòng)區(qū)里的幾幅塑封好的拼圖無人問津，原因是這些材料太難了，該班幼兒不感興趣。

請(qǐng)從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，評(píng)析該幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題并提出建議。

（1）存在的主要問題是：

①區(qū)域設(shè)置過多過滿，容易影響項(xiàng)目選擇并引發(fā)糾紛。案例中每個(gè)班都至少設(shè)置了7～8個(gè)區(qū)域，內(nèi)容過多，會(huì)影響幼兒的選擇。

②部分活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容材料更換不及時(shí)，影響了孩子的活動(dòng)積極性。案例中語言區(qū)的圖片已經(jīng)積了一層灰，智力區(qū)的拼圖無人問津，這些材料對(duì)該班的幼兒沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用，卻沒有及時(shí)被換掉，對(duì)幼兒的活動(dòng)有一定的影響。

③部分區(qū)域提供的活動(dòng)材料過難，影響了孩子的活動(dòng)興趣。

（2）建議：

①將班上的區(qū)域進(jìn)行整合，數(shù)量控制在6個(gè)左右；

②及時(shí)根據(jù)幼兒活動(dòng)進(jìn)度和教育內(nèi)容需要更換調(diào)整語言區(qū)的圖片；

③智力活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的拼圖要符合本班大部分孩子的認(rèn)知程度，避免因過難而影響幼兒操作的成就感。

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