關鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

單選題

1.羅杰斯提出的以發(fā)展學生的人格和情感為目標的教學模式屬于（  ）

A.非指導性教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

2.（  ）對于發(fā)展個體關愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義。

A.合作學習法

B.角色扮演法

C.品德評價法

D.品德修養(yǎng)指導法

3.兒童通過改變已有圖式或形成新的圖式來適應新刺激物的認知過程被稱為（  ）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.發(fā)展

4.在中小學生的注意發(fā)展中，小學低年級學生的（  ）占主導地位。

A.隨意后注意

B.不隨意注意

C.隨意注意

D.無目的注意

5.下列哪種學習的復雜程度比概念學習高（  ）

A.規(guī)則學習

B.信號學習

C.辨別學習

D.連鎖學習

6、簡答題

簡述啟發(fā)性教學原則的含義及其貫徹要求。

【參考答案解析】

1.A【解析】羅杰斯是非指導性教學模式的代表人物，該教學模式以人本主義教育理論為指導思想，以發(fā)展學生的人格和情感為目標。

2.B【解析】題干描述的是角色扮演法的重要意義。

3.B【解析】順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應新刺激的影響。

4.B【解析】小學低年級學生的無意注意即不隨意注意占主導地位。

5.A【解析】加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低到高的順序，把學習分為八類：（1）信號學習；（2）刺激—反應學習；（3）連鎖學習；（4）言語聯(lián)結學習；（5）辨別學習；（6）概念學習；（7）規(guī)則或原理學習；（8）解決問題學習（高級規(guī)則的學習）。

6、簡答題

簡述啟發(fā)性教學原則的含義及其貫徹要求。

（1）含義：啟發(fā)性教學原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

（2）基本要求：①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性；②設置問題情境，啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)學生良好的思維方法和思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，鼓勵學生將知識創(chuàng)造性地運用于實際；④發(fā)揚教學民主。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開