關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

單選題

1.“教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷地充實(shí)和完善自己?！边@句話體現(xiàn)出（）的發(fā)展觀。

A.注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

B.注重學(xué)生全面發(fā)展

C.注重學(xué)生非智力因素發(fā)展

D.注重學(xué)生技能發(fā)展

2.人們欣賞名畫蒙娜麗莎時(shí)，陶醉在其永恒的微笑中，感到愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

3.學(xué)生掌握了英語語法后對掌握漢語語法起到了干擾作用，這是一種（）

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.水平遷移

4.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）

A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想象

D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

5.下列不屬于教職工代表大會(huì)行使的職權(quán)是（）

A.審查校內(nèi)工資方案

B.審議學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃

C.決定學(xué)校中層干部任免

D.評議、監(jiān)督學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部

判斷題

6.教育的首要功能是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，包括個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化。（）

7.凱洛夫認(rèn)為教學(xué)過程的第一步是理解教材。（）

8.焦慮作為一種負(fù)性情緒，對人的心理和行為有消極的影響。（）

9.最有利于解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是高等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。（）

10.師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對教師職業(yè)行為的約束作用。（）

【參考答案解析】

1.A【解析】題干所述體現(xiàn)的是素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)，素質(zhì)教育是一種可持續(xù)發(fā)展的能力觀，是一種可持續(xù)發(fā)展的教育觀，是一種適應(yīng)終身教育的學(xué)習(xí)觀。因此，答案選A。

2.C【解析】美感是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對自然或社會(huì)現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

3.B【解析】負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。題干所述為負(fù)遷移的典型事例。

4.D【解析】變式是指變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。

5.C【解析】教職工代表大會(huì)的職權(quán)是：（1）聽取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見和建議；（2）聽取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問題解決方案的報(bào)告，提出意見和建議；（3）聽取學(xué)校年度工作、財(cái)務(wù)工作、工會(huì)工作報(bào)告以及其他專項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見和建議；（4）討論通過學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法；（5）審議學(xué)校上一屆（次）教職工代表大會(huì)提案的辦理情況報(bào)告；（6）按照有關(guān)工作規(guī)定和安排評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部；（7）通過多種方式對學(xué)校工作提出意見和建議，監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見和建議；（8）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)。決定學(xué)校中層干部任免不屬于教職工代表大會(huì)的職權(quán)。

6.√【解析】教育的首要功能是促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。教育的個(gè)體發(fā)展功能表現(xiàn)為：（1）教育的個(gè)體社會(huì)化功能；（2）教育的個(gè)體個(gè)性化功能。

7.×【解析】凱洛夫提出了感知、理解、鞏固、運(yùn)用四個(gè)教學(xué)階段，第一步是感知。

8.×【解析】研究表明，適度的緊張和焦慮能促使人積極地思考和解決問題。

9.×【解析】根據(jù)“耶克斯—多德森定律”可知，最有利于解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。

10.√【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范，是對一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會(huì)對教師職業(yè)行為的約束作用。

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