關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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一、單選題

1.1904年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，將我國的公共學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為（  ）

A.幼稚園 

B.幼兒園 

C.蒙養(yǎng)院 

D.托兒所

2.嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（  ）

A.依戀 

B.合作 

C.移情 

D.社會化

3.教師為幼兒做了白醋祛除污漬的小實(shí)驗(yàn)，這位教師采用的教學(xué)方法是（  ）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.游戲法 

C.觀察法 

D.演示法

4.“應(yīng)適合幼兒理解和接受能力”，這指的是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容必須具有（  ）

A.科學(xué)性 

B.代表性 

C.啟蒙性 

D.時(shí)代性

5.3～6歲兒童的畫面形象排列的主要構(gòu)圖方式是（  ）

A.零亂式 

B.并列式 

C.散點(diǎn)式 

D.遮擋式

6.教師利用美好的事物、優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，所運(yùn)用的德育方法是（  ）

A.榜樣示范法 

B.說服教育法 

C.情感陶冶法 

D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰法

7.最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育學(xué)問題的著作是（  ）

A.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主主義教育》

B.凱洛夫的《教育學(xué)》

C.楊賢江的《新教育大綱》

D.布魯納的《教育過程》

8.我國教育的根本特點(diǎn)是（  ）

A.堅(jiān)持社會主義方向 

B.重視智育

C.貫徹安全至上要求 

D.堅(jiān)持智育與體育并重

9.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過加工、改造已有的知識經(jīng)驗(yàn)，來解釋有關(guān)現(xiàn)象，生成新的意義的過程。該觀點(diǎn)屬于（  ）

A.人本主義學(xué)習(xí)理論 

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.行為主義學(xué)習(xí)理論 

D.社會學(xué)習(xí)理論

10.奧蘇伯爾提出的“先行組織者”實(shí)際上是（  ）

A.復(fù)述策略 

B.資源管理策略 

C.精加工策略 

D.組織策略

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】1904年，“癸卯學(xué)制”即《奏定學(xué)堂章程》第一次用國家學(xué)制的形式把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱定下來，把社會學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的地位固定下來，使蒙養(yǎng)院成為我國最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

2.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。

3.D【解析】演示是教師通過向兒童展示各種實(shí)物或直觀教具，引導(dǎo)兒童按一定的順序注意物體的各個(gè)方面和各種特征，使他們獲得對某一事物或現(xiàn)象較完整的感性材料。

4.C【解析】啟蒙性是指幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)是粗淺的而不是系統(tǒng)的科學(xué)知識，應(yīng)是兒童可見、可直接探索的內(nèi)容，不能超越兒童的發(fā)展水平和理解能力。題干的描述是啟蒙性的表現(xiàn)。

5.B【解析】并列式構(gòu)圖是幼兒期孩子的主要構(gòu)圖方式，3歲以后開始出現(xiàn)，直到6歲左右還有三分之一以上的幼兒采用這種構(gòu)圖方式。

6.C【解析】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶等。

7.A【解析】克魯普斯卡婭的《國民教育與民主主義教育》是最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育學(xué)問題的著作；凱洛夫的《教育學(xué)》被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作；楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作；《教育過程》是布魯納的代表作。

8.A【解析】堅(jiān)持社會主義方向，是我國教育目的的根本性質(zhì)和特點(diǎn)。

9.B【解析】建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面。其中，學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性是指學(xué)生能夠主動地對已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、重組和改造，從而用以解釋新信息，并最終建構(gòu)屬于個(gè)人意義的知識內(nèi)容。故題干所述屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。

10.C【解析】先行組織者策略是在新材料學(xué)習(xí)之前，溫習(xí)與新材料有關(guān)的已有的背景知識，屬于精加工策略。

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