關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項選擇題

1.下列關(guān)于幼小銜接的說法，正確的是（  ）

A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因為幼兒園教育過于游戲化

B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展

D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容

2.幼兒園教育的任務(wù)是（  ）

A.為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備    B.培養(yǎng)兒童成為專家

C.培養(yǎng)特長兒童              D.培養(yǎng)完整兒童

3.保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師須執(zhí)行的工作原則主要是（  ）決定的。

A.社會發(fā)展              B.家長要求

C.幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)    D.個別活動

4.可以是教師有安排的活動，也可以是幼兒自發(fā)的活動形式的是（  ）

A.區(qū)域活動  B.小組活動  C.集體活動  D.個別活動

二、判斷題

1.根據(jù)游戲的關(guān)鍵性特征和教育的作用，可把游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲。（  ）

2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是2011年提出的。（  ）

3.近發(fā)展區(qū)是指任務(wù)已有一定難度，但經(jīng)過兒童自己努力可以完成任務(wù)的范圍。（  ）

4.家庭是幼兒初接觸的社會環(huán)境，對個體性格形成與發(fā)展有奠基作用。（  ）

三、簡答題

1.簡述學(xué)前兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展。

四、論述題

1.孩子教育有“智高誠可貴,情高價更高”的說法,請你談?wù)勗鯓硬拍芘囵B(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。

參考答案

一、單項選擇題

1.C【解析】幼兒入學(xué)后適應(yīng)不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨(dú)立自理能力等準(zhǔn)備不足。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。故A選項錯誤。幼小銜接對幼兒園來講，在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人而不僅僅是大班老師。故B選項錯誤。在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面而不僅僅是知識準(zhǔn)備。故D選項錯誤。在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期。故C選項正確。

2.D【解析】幼兒園教育的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

3.C【解析】略。

4.B【解析】小組活動可以是教師有計劃安排的活動，可以是教師組織引導(dǎo)的活動，也可以是兒童自發(fā)的活動。

二、判斷題

1.√【解析】略。

2.×【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是2012年10月15日提出的。

3.×【解析】近發(fā)展區(qū)是指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍，也就是兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。

4.√【解析】家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環(huán)境，而家長的素質(zhì)狀況、人格形成和實踐行為對孩子思想品德的形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。

三、簡答題【答案要點(diǎn)】

1.（1）從對話言語過渡到獨(dú)白言語；（2）從情境言語過渡到連貫性言語；

（3）言語講述邏輯性提高；（4）逐漸掌握言語表達(dá)技巧。

四、論述題【答案要點(diǎn)】

1.幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

（1）在幼兒體育方面：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

（2）在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官和運(yùn)用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。

（3）在幼兒德育方面：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

（4）在幼兒美育方面：培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

體、智、德、美四育在幼兒的發(fā)展中具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代。但須注意，體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。

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