關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（  ）

A.社會性

B.歷史性

C.民族性

D.繼承性

2.班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動、實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法屬于（  ）

A.平行管理

B.常規(guī)管理

C.目標(biāo)管理

D.民主管理

3.意志行動的中心環(huán)節(jié)是（  ）

A.動機斗爭

B.目的確立

C.選擇方法

D.執(zhí)行決定

4.學(xué)生小明經(jīng)常上課遲到，于是他下定決心要改掉這一毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律。一段時間后，天氣變冷，他又開始賴床不起導(dǎo)致上課遲到。對小明的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（  ）

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

5.貫徹新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是（  ）

A.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求

C.讓學(xué)生自主地選擇課程

D.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

二、判斷題

1.開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小實驗、小論文等“五小活動”屬于課外、校外教育中的社會活動。（  ）

2.教師對學(xué)生的表揚是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。（  ）

3.積極的心態(tài)和良好的精神面貌，是心理健康的表現(xiàn)。（  ）

4.教師的威信與學(xué)生思想品德的形成并無太大的關(guān)系。（  ）

5.根據(jù)我國《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故，學(xué)校應(yīng)負(fù)管理方面的責(zé)任。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】題干描述的是德育的繼承性。

2.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了班級目標(biāo)管理的內(nèi)涵。

3.D【解析】執(zhí)行決定是意志行動的最重要環(huán)節(jié)，是意志行動的中心環(huán)節(jié)。

4.C【解析】道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。小明知道經(jīng)常上課遲到不對，但天氣變冷后，他又開始賴床不起導(dǎo)致上課遲到，這說明他缺乏道德意志力，故對小明的教育應(yīng)該培養(yǎng)其道德意志。

5.D【解析】“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值。

二、判斷題

1.×【解析】題干所述內(nèi)容屬于課外、校外教育中的科技活動。

2.√【解析】凡是使個體趨向或接受某種刺激而獲得滿足的，稱為正誘因。教師對學(xué)生的表揚是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。

3.√【解析】心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個體具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

4.×【解析】教師威信的高低是直接影響教育教學(xué)效果的重要因素之一。作為一種無形的教育力量，教師威信會在教育教學(xué)中起到以下作用：（1）教師的威信影響學(xué)生的認(rèn)識，是學(xué)生接受其教誨的前提；（2）教師的威信影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣；（3）教師的威信影響學(xué)生的情感體驗。

5.×【解析】根據(jù)我國《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定。

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