關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

一．單項選擇題

1.教師職業(yè)的大特點是職業(yè)角色的多樣化，下列不符合教師職業(yè)角色的是（  ）

A.傳道者、授業(yè)解惑者     B.示范者、管理者

C.朋友、研究者           D.服務者、家長

2.一名教師是否能較好地履行教師教學角色，根本上還在于教師的（  ）

A.職業(yè)道德素養(yǎng)       B.知識素養(yǎng)

C.專業(yè)素養(yǎng)           D.職業(yè)心理健康

3.下列選項屬于教學首要任務的是（  ）

A.培養(yǎng)品德和審美情趣                B.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

C.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能    D.關(guān)注學生個性發(fā)展

4.下列有關(guān)德育的說法中，不正確的是（   ）

A.學校德育具有社會性、歷史性、階級性、民族性、繼承性等特點

B.德育過程從本質(zhì)上來說，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一

C.德育過程由教育者、受教育者和德育方法三個相互制約的要素構(gòu)成

D.教育者在德育過程中起主導作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的主體

5.“傳遞—接受”式教學模式的基本程序是：復習舊課—鞏固新課—布置作業(yè)。提出該教學模式的教育家是（  ）

A.威爾遜     B.格塞爾     C.凱洛夫    D.狄爾泰

6.為防止教師教學陷入學科本位，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，體現(xiàn)學生全面發(fā)展的要求，提高學生綜合素養(yǎng)，新的普通高中課程結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化表現(xiàn)在（   ）方面。

A.學段      B.學習領(lǐng)域       C.科目      D.模塊

二．判斷題

6.我國1912年頒布了壬戌學制，該學制反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求，第一次規(guī)定男女同校，廢止讀經(jīng)，充實自然科學內(nèi)容，將學堂改為學校。（   ）

7.疏導原則是指進行教育時要循循善誘、以理服人。（  ）

8.學生在人格上是獨立的，同時師生關(guān)系也是平等與民主的。（   ）

9.柏拉圖認為理性的培養(yǎng)是教育目的論的。（  ）

10.學生在課堂上所犯的錯誤也屬于課程資源。（  ）

11.學生中心課程理論的出發(fā)點和中心是學科本身，主張學校課程應以各科知識的分類為基礎(chǔ)，以學科教學為。（  ）

12.開發(fā)校本課程就意味著編寫教材。（   ）

參考答案：

一．單項選擇題

1.D【解析】一般來說，教師的職業(yè)角色主要有：（1）“傳道者”角色（人類靈魂的工程師）；（2）“授業(yè)、解惑者”角色（知識傳授者、人類文化的傳遞者）；（3）示范者角色（榜樣）；（4）“教育教學活動的設計者、組織者和管理者”角色；（5）“家長代理人、父母”和“朋友、知己”的角色；（6）“研究者”角色和“學習者”“學者”角色。

2.C【解析】一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.B【解析】教學的首要任務是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧，其他任務的實現(xiàn)都是在完成這一任務的過程中和基礎(chǔ)上進行的。

4.C【解析】德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

5.C【解析】“傳遞—接受”式教學模式來源于赫爾巴特的四段教學法，后來蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人以馬克思主義認識論為指導、美國教育心理學家奧蘇貝爾用有意義接受學習理論對它做了新的闡釋。

6.B【解析】題干描述的是學習領(lǐng)域設置的意義。

二．判斷題

6.×【解析】題干描述的是壬子癸丑學制的內(nèi)容。

7.√【解析】題干的描述體現(xiàn)了疏導原則的內(nèi)涵。

8.√【解析】略。

9.√【解析】略。

10.√【解析】課程資源是課程建設的基礎(chǔ)，它包括教材以及學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。

11.×【解析】學生中心課程論主張按兒童的需要、興趣、能力及經(jīng)驗來設計課程，提倡活動課程、經(jīng)驗課程。強調(diào)課程的主要目的在于順應和滿足兒童自然發(fā)展的需要，應根據(jù)兒童的心理發(fā)展特點和心理發(fā)展要求來確定課程。強調(diào)從兒童的直接經(jīng)驗出發(fā)，按個體經(jīng)驗發(fā)展的邏輯來組織課程。強調(diào)兒童通過活動來獲得知識經(jīng)驗。

12.×【解析】略。

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