關鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.一分為二地看待學生是貫徹德育（  ）原則的具體要求。

A.疏導性

B.長善救失

C.因材施教

D.導向性

2.學校課外活動的基本組織形式是（  ）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.社會活動

3.在小學低年級的某次數(shù)學測驗中，由于數(shù)學試卷中試題的文字表述過于復雜，學生不能完全理解題干的要求，也不能正確地解答題目，以致于該試卷無法正確測量學生數(shù)學學習的狀況。據(jù)此可以判斷這次數(shù)學測驗是（  ）

A.高信度的

B.低信度的

C.低效度的

D.高效度的

4.教學目標是預期學生通過教學活動獲得的（  ）

A.思維品質

B.學習內容

C.學習結果

D.知識技能

5.“堅持真理，獎罰分明”體現(xiàn)了教師的（  ）

A.職業(yè)良心

B.公正意識

C.教育義務

D.專業(yè)榮譽

二、多選題

1.個體身心發(fā)展的互補性要求教育者做到（  ）

A.善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢

B.面向全體學生

C.做好階段間的過渡

D.抓關鍵期

2.關于教師和學生關系的兩大對立觀點是（  ）

A.教師中心說

B.兒童中心說

C.學習中心說

D.教學中心說

3.幻想的形式包括（  ）

A.科學幻想

B.理想

C.空想

D.夢

4.下列選項中，對青少年心理發(fā)展特點描述正確的有（  ）

A.抽象邏輯思維占主導地位，辯證邏輯思維迅速發(fā)展

B.自我意識發(fā)展的第二個高峰，開始關注自己的內心

C.大部分個體的道德發(fā)展水平處于科爾伯格所說的習俗水平

D.情緒不穩(wěn)定，對微小的刺激也可能有很大的反應

5.下列學校行為中，違背《中華人民共和國義務教育法》的是（  ）

A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

B.分設重點班和非重點班

C.選用未經(jīng)審核的教科書

D.獨立開展分組教學等教改實驗

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了貫徹長善救失的德育原則的要求。

2.C【解析】小組活動是學校課外活動的基本組織形式。

3.C【解析】效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準確程度。此次數(shù)學測驗由于試題文字表述過于復雜，沒有達到測量學生數(shù)學學習狀況的目的，因此是低效度的。

4.C【解析】教學目標是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。

5.B【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括：教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽及教師幸福、教師人格。其中，教師公正的內容主要有：（1）堅持真理，伸張正義；（2）一視同仁，愛無差等；（3）辦事公道，賞罰分明；（4）因材施教，長善救失。

二、多選題

1.AB【解析】個體身心發(fā)展的互補性要求教育工作者：（1）要樹立信心，相信每一個學生，特別是暫時落后或某些方面有缺陷的學生，通過其他方面的補償性發(fā)展，都會達到與一般正常學生一樣的發(fā)展水平；（2）要掌握科學的教育方法，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，揚長避短，長善救失，激發(fā)學生自我發(fā)展的信心和自覺。

2.AB【解析】關于師生關系，有兩種對立的觀點，即教師中心論和兒童中心論。

3.ABC【解析】幻想可分為科學幻想、理想、空想三種形式。

4.ABCD【解析】在少年期，抽象思維已占主導地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象為支柱。青年期的智力接近成熟，抽象邏輯思維由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化，開始出現(xiàn)辯證思維。所以，A項說法正確。青少年是自我意識發(fā)展的第二個高峰，這個時期，他們更加關注自己的外貌，開始關注自己的內心，重視自己的能力和學習成績，關心自己的成長，有強烈的自尊心。所以，B項說法正確。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習俗水平是在小學中年級出現(xiàn)的，一直到青年、成年。所以，C項說法正確。青少年的情緒表現(xiàn)有時是強烈而狂暴的，有人曾用“疾風暴雨”一詞來形容這時期個體情緒強烈的特點。同樣一個刺激，在他們那里所引起的情緒反應強度相對大得多，甚至達到震撼人心的程度。所以，D項說法正確。

5.ABC【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（1）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（2）分設重點班和非重點班的；（3）違反本法規(guī)定開除學生的；（4）選用未經(jīng)審定的教科書的。

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