關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

　　【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.課外活動不包括()

A.社會活動B.科技活動C.選修課D.文藝活動

2.某人情緒體驗深刻，言行舉止易受情緒左右，外部表露明顯。該人的性格類型可能是（）

A.獨(dú)立型B.順從型C.理智型D.情緒型

3.遺忘是由情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑解除，記憶就能恢復(fù)。這是遺忘的()理論的觀點(diǎn)。

A.消退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說

4．在下列方法中，不屬于行為矯正治療的是()

A．自由聯(lián)想法B．系統(tǒng)脫敏法C．厭惡療法D．強(qiáng)化和懲罰

5.教育心理學(xué)研究的內(nèi)容是()

A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.教學(xué)環(huán)境D.評價過程

二、多項選擇題

6.學(xué)生之間的主要人際交往與人際關(guān)系表現(xiàn)有()

A.吸引B.排斥C.合作D.競爭E.服從

7.學(xué)校的精神文化或觀念文化是校園文化的。學(xué)校精神文化包含一些基本成分，它們是()

A.認(rèn)知成分B.情感成分C.價值成分D.理想成分E.環(huán)境成分

8.教學(xué)評價范圍主要包括()

A.教師教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

C.學(xué)生知識的掌握

D.教師教學(xué)的結(jié)果

E.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理

9．生產(chǎn)力對教育的影響主要表現(xiàn)為()

A．為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件

B．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C．影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革

D．制約教育目的

E．制約教育內(nèi)容的選擇

10.科爾伯格的道德發(fā)展階段論將道德判斷分為哪幾個水平()

A.前習(xí)俗水平B.他律水平C.習(xí)俗水平

D.后習(xí)俗水平E.自律水平

三、論述題

11.學(xué)生觀是對學(xué)生的基本認(rèn)識與根本態(tài)度，也是對學(xué)生采取教育影響的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。如何看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、發(fā)展過程、智力以及人格上的差異等是學(xué)生觀的。試述學(xué)生觀的主要內(nèi)容。

參考答案：

一．單項選擇題

1.C【解析】課外活動是在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外，而選修課在課程計劃之內(nèi)。

2.D【解析】情緒型的人內(nèi)心體驗深刻，外部表露明顯，情緒不穩(wěn)定。言行舉止易受情緒影響，缺乏理智感，處理問題常感情用事。

3.C【解析】題干描述的是遺忘的壓抑(動機(jī))理論的觀點(diǎn)。

4．A【解析】自由聯(lián)想法是精神分析的治療方法之一。

5.A【解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

二．多項選擇題

6.ABCD【解析】學(xué)生之間的主要人際交往與人際關(guān)系表現(xiàn)為吸引與排斥、合作與競爭。

7．ABCD【解析】學(xué)校觀念文化又叫精神文化，可分解為四種成分，即認(rèn)知成分、情感成分、價值成分、理想成分。

8.ABCD【解析】教學(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教師教學(xué)工作的評價。

9．ABCDE【解析】考查生產(chǎn)力對教育的影響。

10.ACD【解析】科爾伯格將道德判斷分為三個水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。

三、論述題

11.(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。它包括四個基本含義：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人；④學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人。它包括三個基本含義：①學(xué)生是完整的人；②每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；③學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。它包括三個基本含義：①每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；③學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。