關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.某幼兒園分班布置畫展。劉老師精心準(zhǔn)備部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出，兩位老師的做法中（  ）

A.劉老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

C.劉老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

D.李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

2.夏老師認(rèn)為王園長(zhǎng)的不合理管理方式侵犯了他的權(quán)利，因此向教育局提出了申訴。王園長(zhǎng)得知此事后多次找夏老師進(jìn)行談話，之后還多次克扣夏老師工資，王校長(zhǎng)的做法應(yīng)承擔(dān)（  ）

A.行政責(zé)任

B.民事責(zé)任

C.刑事責(zé)任

D.違憲責(zé)任

3.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（  ）

A.走路身體一定要端正

B.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

4.1839年6月，清朝政府委任欽差大臣（  ）在廣東虎門海灘集中銷毀收繳鴉片，此事后來(lái)成為英國(guó)發(fā)動(dòng)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。

A.戚繼光

B.林則徐

C.左宗棠

D.李鴻章

5.下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是（  ）

A.具有打印功能

B.具有文檔恢復(fù)功能

C.具有應(yīng)用程序錯(cuò)誤報(bào)告功能

D.文檔加密密碼不分大小寫

二、材料分析題

材料：

東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會(huì)系。午睡起床時(shí)，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過(guò)。華老師安慰他：“別著急！老師教你，你一定能學(xué)會(huì)的?！比A老師邊講解，邊示范，教了好幾遍，但是東東還是沒(méi)學(xué)會(huì)。華老師知道這是因?yàn)闁|東性子急，觀察不仔細(xì)。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動(dòng)作進(jìn)行分解：第一步把鞋帶的兩個(gè)頭拉得一樣齊，邊做動(dòng)作邊念兒歌：“兩個(gè)線兒一樣長(zhǎng)，兩個(gè)線頭兒交個(gè)叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步打活結(jié)時(shí)又念：“一個(gè)圓，兩個(gè)圓，換一換，鉆一鉆，一只蝴蝶飛起來(lái)?！边@種具體形象的方法，讓東東很快地學(xué)會(huì)了系鞋帶，怕東東忘記，華老師還將這些步驟用圖畫出來(lái)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)華老師的教育行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】作為教師要鼓勵(lì)兒童，幫助兒童建立自信心，使每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)走路，保護(hù)兒童的自尊心。故李老師的做法是正確的。

2.A【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十六條規(guī)定，對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。

3.D【解析】“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的原意是，本身品行端正，就是不發(fā)命令，人們也會(huì)照著去做；本身品行不正，即使發(fā)布命令，人們也不會(huì)聽從。從教師的角度來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)教師要以身作則。

4.B【解析】1839年6月，清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門海灘集中銷毀收繳鴉片。

5.D【解析】在PowerPoint中，單擊“工具”→“選項(xiàng)”，在彈出的“選項(xiàng)”對(duì)話框的“安全性”選項(xiàng)卡下，可以給文檔設(shè)置密碼。PowerPoint提供了兩種類型的文件保護(hù)：打開文檔權(quán)限和修改文檔權(quán)限。這兩種密碼是相互獨(dú)立的，可以根據(jù)自己的需要分別設(shè)定。密碼的最大長(zhǎng)度為15個(gè)字符，并區(qū)分字母大小寫。

二、材料分析題

華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)了幼兒發(fā)展，是值得贊賞的。

（1）教育要兒童化。材料中華老師通過(guò)創(chuàng)新性的編兒歌的形式使幼兒的實(shí)踐能力獲得發(fā)展，符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做到了兒童化。

（2）多種教育形式相結(jié)合。材料中華老師利用講解示范等方法對(duì)東東個(gè)別指導(dǎo)，讓東東學(xué)會(huì)系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進(jìn)了其基本素質(zhì)的發(fā)展。

（3）因兒童而施教。教師要根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況實(shí)施教育，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展兒童的興趣愛好，促進(jìn)兒童更好地成長(zhǎng)。材料中東東怎么也系不好鞋帶，又著急又難過(guò)。華老師安慰他：“別著急！老師教你，你一定能學(xué)會(huì)的?！比A老師邊講解，邊示范，教了好幾遍，但是東東還是沒(méi)學(xué)會(huì)。華老師知道這是因?yàn)闁|東性子急，觀察不仔細(xì)。華老師就通過(guò)編兒歌的形式使東東學(xué)會(huì)了系鞋帶。

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