關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.關(guān)于教育的三要素的關(guān)系，說(shuō)法不正確的是（  ）

A.教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶

B.受教育者是教育者選擇和施加教育的對(duì)象

C.教育影響是教育者對(duì)受教育者起作用的橋梁

D.這三個(gè)基本要素相互獨(dú)立，沒有關(guān)系

2.教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。這是教育的（  ）

A.絕對(duì)獨(dú)立性

B.相對(duì)獨(dú)立性

C.歷史繼承性

D.生產(chǎn)性

3.去花店買花時(shí)，剛走進(jìn)花店就聞到一股沁人心脾的香味，聞到香味體現(xiàn)的心理活動(dòng)是（  ）

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

4.桑代克初步解決了教育心理學(xué)的研究方法問(wèn)題，他主張研究教育心理學(xué)應(yīng)采用（  ）

A.觀察和測(cè)量的方法

B.調(diào)查和觀察的方法

C.觀察和實(shí)驗(yàn)的方法

D.實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的方法

5.皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段，具有自我中心性的兒童的年齡大致為（  ）

A.10～12歲

B.8～10歲

C.0～2歲

D.2～7歲

二、材料分析題

材料：

初中學(xué)生小王，家住縣城，從他家到學(xué)校的路上，有十幾家網(wǎng)吧。他每天早飯后，都能背起書包，按時(shí)去上學(xué)。期末復(fù)習(xí)考試前，他的班主任突然請(qǐng)了長(zhǎng)期病假，學(xué)校派張老師去接任該班班主任。張老師任班主任的第二天就來(lái)到了小王家，問(wèn)小王為什么連續(xù)一個(gè)多月沒去上學(xué)。小王家長(zhǎng)聞?dòng)嵑荏@愕：“孩子一天也沒缺過(guò)課呀！”經(jīng)調(diào)查，小王這一個(gè)多月都是在網(wǎng)吧度過(guò)的。家長(zhǎng)對(duì)此十分惱火，把孩子毒打了一頓。

問(wèn)題：

（1）為什么小王長(zhǎng)期逃學(xué)和沉迷網(wǎng)吧而未被發(fā)現(xiàn)？

（2）請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育知識(shí)，對(duì)案例中小王家長(zhǎng)的做法進(jìn)行分析。

（3）如果你是小王的班主任，你會(huì)怎么做？

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教育的三個(gè)構(gòu)成要素之間既相互獨(dú)立又密切聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)完整的實(shí)踐系統(tǒng)。

2.B【解析】教育的相對(duì)獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：（1）教育自身的歷史繼承性；（2）教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性；（3）教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性。

3.A【解析】感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

4.D【解析】桑代克主張用實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的方法來(lái)研究教育心理學(xué)，初步解決了教育心理學(xué)的研究方法問(wèn)題。

5.D【解析】自我中心性是前運(yùn)算階段的主要特征，主要表現(xiàn)為不能從對(duì)方的觀點(diǎn)考慮問(wèn)題。前運(yùn)算階段的年齡段為2～7歲。

二、材料分析題

（1）小王長(zhǎng)期逃課卻沒被發(fā)現(xiàn)，足以說(shuō)明家庭與學(xué)校的溝通工作沒做好。小王的原班主任在小王長(zhǎng)時(shí)間缺課的情況下并沒有引起重視并告知小王的家長(zhǎng)，這說(shuō)明該班主任的工作失職。此外，小王一個(gè)月沒去上課，家長(zhǎng)竟然不知道，這也說(shuō)明了家庭教育的失當(dāng)。

（2）家長(zhǎng)得知小王一個(gè)月沒去上課而是在網(wǎng)吧后將孩子毒打一頓，這種做法是非常不可取的。正確的做法應(yīng)該是了解小王不去上學(xué)的原因，對(duì)小王進(jìn)行說(shuō)服教育，動(dòng)之以情、曉之以理。此外，家長(zhǎng)還要向小王道歉，不僅是針對(duì)毒打事件，還有平時(shí)對(duì)小王的忽略。

（3）如果我是小王的班主任，我會(huì)這么做：

①了解小王去網(wǎng)吧的原因，并針對(duì)具體情況具體分析。

②做好與小王家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)其在校表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)了解小王在家的表現(xiàn)。

③開展主題班會(huì)，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起幫助小王擺脫網(wǎng)吧的影響。

④走訪網(wǎng)吧，要求網(wǎng)吧老板嚴(yán)格執(zhí)行未滿十八歲少年不得進(jìn)入的規(guī)定。如果該網(wǎng)吧拒不執(zhí)行，可以聯(lián)系相關(guān)部門對(duì)其進(jìn)行處置。

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