關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.我國幼兒園教育目標(biāo)規(guī)定幼兒園的基本任務(wù)是（  ）

A.要滿足家長個(gè)人的興趣和愛好

B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展

D.要為家長留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間

2.下列不屬于游戲性體驗(yàn)的主要成分的是（  ）

A.興趣性體驗(yàn)

B.自主性體驗(yàn)

C.勝任感體驗(yàn)

D.智力提升

3.最能體現(xiàn)幼兒記憶發(fā)展中質(zhì)的飛躍的方面是（  ）

A.無意識(shí)記的發(fā)展

B.有意識(shí)記的發(fā)展

C.機(jī)械記憶的發(fā)展

D.意義記憶的發(fā)展

4.下列口令中只有動(dòng)令的是（  ）

A.起步走

B.向左轉(zhuǎn)

C.稍息

D.向前看齊

5.幼兒園文學(xué)活動(dòng)的特征是（  ）

A.發(fā)展的是兒童的完整語言

B.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境

C.提供整合的閱讀活動(dòng)

D.提供一種與文學(xué)作品相互作用的途徑

二、判斷題

1.兒童獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)容易陷入表面，缺乏系統(tǒng)，有時(shí)甚至?xí)贸鲥e(cuò)誤結(jié)論。這是間接教學(xué)的不足之處。（  ）

2.助人行為是幼兒期望參加社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果，助人行為隨著幼兒年齡的增長呈減少趨勢。（  ）

3.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病能力的強(qiáng)弱是體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志。（  ）

4.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)造力的常用方法之一。該方法是通過集體討論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。（  ）

5.幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。一般來說，男孩比女孩更容易在受到攻擊以后發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)行為。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2.D【解析】游戲性體驗(yàn)有以下幾種主要成分：（1）興趣性體驗(yàn)；（2）自主性體驗(yàn)；（3）勝任感體驗(yàn)；（4）幽默感；（5）驅(qū)力愉快。

3.B【解析】有意識(shí)記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍，2～3歲兒童出現(xiàn)有意記憶的萌芽，但是有意記憶在學(xué)前末期才真正發(fā)展起來。

4.C【解析】排隊(duì)和變換隊(duì)形練習(xí)中的口令，一般由預(yù)令和動(dòng)令組成。例如，“向前看——齊”的口令中，“向前看”是預(yù)令，“齊”是動(dòng)令，但也有口令中沒有預(yù)令的，如“立正”“稍息”等。

5.A【解析】幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)的特點(diǎn)包括：（1）幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)是圍繞文學(xué)作品開展的一個(gè)系列活動(dòng)；（2）幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)發(fā)展的是兒童的完整語言；（3）幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)整合、滲透于其他教育活動(dòng)中。

二、判斷題

1.√【解析】間接教學(xué)的不足之處：兒童獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)容易陷入表面，缺乏系統(tǒng)，有時(shí)甚至?xí)贸鲥e(cuò)誤結(jié)論。與直接教學(xué)相比，間接教學(xué)的指導(dǎo)困難得多，其雖有一定的規(guī)律可循，但是卻沒有一個(gè)固定、統(tǒng)一的模式可套，要求教師有較高的技能技巧，特別是需要教育的靈活性、隨機(jī)性。

2.×【解析】從幼兒期到小學(xué)中期，兒童的助人行為呈增長趨勢并且逐漸達(dá)到最高峰，到了青少年早期，則呈下降趨勢，到成年早期開始又有所增加。

3.√【解析】幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病能力的強(qiáng)弱是體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志。幼兒體育的真諦主要不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過體育提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和發(fā)展基本的活動(dòng)能力，促進(jìn)其身心健康地成長。

4.√【解析】頭腦風(fēng)暴法通常以集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問題的新思路。

5.√【解析】幼兒的攻擊性行為有著明顯的性別差異，幼兒園男孩比女孩更多地慫恿和卷入攻擊性事件。男孩比女孩更容易在受到攻擊以后發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)行為，碰到對(duì)方是男性比對(duì)方是女性時(shí)更容易發(fā)生攻擊性行為。

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