關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.以杜威為代表的現(xiàn)代教育思想的核心一般被概括為學(xué)生中心、經(jīng)驗(yàn)中心和（  ）

A.學(xué)校中心

B.活動(dòng)中心

C.教材中心

D.課堂中心

2.某語文教師在講生字“滅”的時(shí)候，在一個(gè)透明的玻璃杯里點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了。該教師采用的教學(xué)方法是（  ）

A.講授法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.演示法

D.練習(xí)法

3.下列屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象是（  ）

A.注意

B.思維

C.情緒

D.人格

4.“觸類旁通”“舉一反三”描述的是（  ）

A.學(xué)習(xí)遷移

B.下位學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知風(fēng)格

D.發(fā)散性思維

5.小學(xué)生小雪因?yàn)檫t到被班主任懲罰跑操場(chǎng)20圈并連續(xù)罰站一周，該班主任的做法違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（  ）

A.愛國守法

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

二、多選題

1.幼兒教育的性質(zhì)有其特殊性，主要表現(xiàn)是（  ）

A.示范性

B.基礎(chǔ)性

C.規(guī)則性

D.公益性

E.階段性

2.教育的文化功能有（  ）

A.傳遞文化

B.傳播文化

C.選擇文化

D.創(chuàng)造和更新文化

3.小學(xué)三年級(jí)男生小偉，豪爽、勇敢、樂于助人，但暴躁、沖動(dòng)，還常常丟三落四。有一次，因?yàn)橥鼛ё鳂I(yè)本，班主任鄭老師嚴(yán)厲批評(píng)了他。同桌小華在旁不停地嘲笑他：“馬大哈，馬大哈。”正在氣頭上的小偉上去就是一拳。根據(jù)材料中小偉的氣質(zhì)特點(diǎn)，鄭老師應(yīng)該（  ）

A.采用“熱心腸冷處理”的方式來教育小偉

B.培養(yǎng)小偉的中心興趣

C.采用“夠火候”的方式來教育小偉

D.教育小偉學(xué)會(huì)自制

4.小麗過生日，媽媽問她：“你想把蛋糕切成四份還是八份？”小麗回答：“最好切成四份，因?yàn)槲乙粋€(gè)人吃不了八份?！毙偹土艘粋€(gè)洋娃娃給小麗，小麗很喜歡，媽媽問小麗：“那小剛過生日時(shí)，你打算送什么禮物給他？”小麗回答：“我也送洋娃娃給他?！边@時(shí)，小剛不小心碰到桌角痛得哭了起來，小麗就用手打桌子，并叫自己的媽媽去安慰小剛，盡管小剛的媽媽也在場(chǎng)。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論分析此材料，小麗具有的思維特征包括（  ）

A.泛靈論

B.自我中心性

C.去集中化

D.不守恒

5.李老師經(jīng)常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，并造成惡劣影響，對(duì)于李老師的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予（  ）

A.行政處罰

B.行政處分

C.警告

D.解聘

E.自我檢查

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，他提出了“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”。

2.C【解析】演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。題干中的語文教師通過示范性的實(shí)驗(yàn)來講生字“滅”，這是對(duì)演示法的運(yùn)用。

3.B【解析】認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。故答案選B項(xiàng)。

4.A【解析】學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。平時(shí)所說的“舉一反三”“觸類旁通”等都是典型的遷移形式。

5.C【解析】關(guān)愛學(xué)生要求教師不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中班主任懲罰小雪跑操場(chǎng)20圈并連續(xù)罰站一周的行為違反了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。

二、多選題

1.BD【解析】幼兒教育是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的有機(jī)組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。因此，幼兒教育的性質(zhì)體現(xiàn)為基礎(chǔ)性、公益性和先導(dǎo)性。

2.ABCD【解析】教育的文化功能主要表現(xiàn)為：（1）教育能夠傳承文化。教育傳承文化的功能有三種主要表現(xiàn)形式：傳遞、保存、活化。（2）教育能夠改造文化（選擇和整理、提升文化）。（3）教育能夠傳播、交流和融合文化。（4）教育能夠更新和創(chuàng)造文化。

3.AD【解析】膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。故根據(jù)題干描述可知，小偉的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生，可從以下方面對(duì)其進(jìn)行教育：（1）應(yīng)提供更多富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使其發(fā)揮勇敢、進(jìn)取和主動(dòng)的品質(zhì)，同時(shí)注意培養(yǎng)其自制力，逐漸克服沖動(dòng)、輕率等缺點(diǎn)。（2）在人際交往上，發(fā)揮其熱情、爽朗等特點(diǎn)，并逐漸培養(yǎng)其約束脾氣暴躁的缺點(diǎn)。（3）對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，教師切忌急躁，不能以強(qiáng)硬方式激惹他們，宜用“以柔克剛”和“熱心腸冷處理”等有效方法。

4.ABD【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論分析可知，小麗認(rèn)為一塊蛋糕切成八份比四份多，體現(xiàn)了其思維具有不守恒的特點(diǎn)；小麗自己喜歡洋娃娃，在小剛生日時(shí)也要送給他洋娃娃，這體現(xiàn)了其思維具有自我中心性的特點(diǎn)；小剛不小心碰到桌角痛得哭起來，小麗用手打桌子，這是小麗認(rèn)為桌子是有生命物體的表現(xiàn)，體現(xiàn)了其思維具有泛靈論的特點(diǎn)。

5.BD【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定。

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