關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.在行政訴訟中對具體行政行為的合法性負有舉證責(zé)任的是（  ）

A.原告

B.被告

C.第三人

D.誰主張誰舉證

2.行政訴訟所要解決的行政爭議是（  ）之間發(fā)生的法律爭議。

A.行政機關(guān)

B.行政機關(guān)與行政機關(guān)工作人員

C.國有企事業(yè)單位與職工

D.行政主體和行政相對人

3.事業(yè)單位改革的主要目的是（  ）

A.轉(zhuǎn)變政府職能

B.穩(wěn)定事業(yè)單位發(fā)展

C.保持政府財政平衡

D.促進公益事業(yè)發(fā)展

4.為了讓小虹好好學(xué)習(xí)鋼琴，媽媽每次都會在小虹練完琴以后給予夸獎并買一支雪糕給她吃。小虹媽媽的這種行為是對（  ）的理論的運用。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.華生

D.羅杰斯

5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動必須符合（  ）

A.國家利益和地方利益

B.國家利益和個人利益

C.國家利益和集體利益

D.國家利益和社會公共利益

6.下列關(guān)于課程，表述錯誤的觀點是（  ）

A.學(xué)制的變革必然會帶來課程的變革

B.課程標準包括術(shù)語解釋部分

C.課程計劃不包括學(xué)科開設(shè)的順序

D.補充讀物歸屬于教材范疇

7.張老師擔任初一（2）班班主任期間，每次開班會都會要求學(xué)生早、晚自習(xí)和平時都復(fù)習(xí)他任教的語文學(xué)科，張老師的做法未能履行好班主任（  ）角色。

A.學(xué)生成長的引路人

B.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家

C.優(yōu)良班風(fēng)的培育者

D.班級管理的設(shè)計師

8.“行成于思”說明（  ）

A.意志依賴于認識

B.認識需要意志

C.情緒情感可以成為意志行動的動力

D.情緒情感可以成為意志行動的阻力

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】《行政訴訟法》第34條規(guī)定，被告對作出的具體行政行為負有舉證責(zé)任，應(yīng)當提供作出該具體行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。故選B。

2.D【解析】《行政訴訟法》第2條規(guī)定，公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)依照本法向人民法院提起訴訟。因此，行政訴訟所要解決的是行政主體和行政相對人之間發(fā)生的爭議。故選D。

3.D【解析】事業(yè)單位改革的目標是：轉(zhuǎn)變政府職能，建立新型的公共事業(yè)管理體制，即建立一個在政府宏觀調(diào)控和監(jiān)督下，包括政府在內(nèi)的多元主體投資、多元主體承擔服務(wù)，以科、教、文、衛(wèi)、體等領(lǐng)域的公共服務(wù)社會化、市場化為基本運行方式，中央與地方相結(jié)合、集中管理與分散管理相結(jié)合的管理系統(tǒng)，建立中國特色的事業(yè)單位管理制度。有關(guān)部門負責(zé)人強調(diào)，分類推進事業(yè)單位改革的根本目的，是促進公益事業(yè)發(fā)展，滿足人民群眾公益服務(wù)需求。

4.A【解析】桑代克提出的效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。小虹每次練琴后都能得到媽媽的獎勵（滿意的結(jié)果），這可以提高小虹練琴的興趣與熱情。

5.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。

6.C【解析】課程計劃包括學(xué)校的培養(yǎng)目標、制定課程計劃的原則、學(xué)科設(shè)置和各學(xué)科的主要任務(wù)、學(xué)科開設(shè)的順序和課時分配、學(xué)年編制、學(xué)周安排等內(nèi)容。故C項表述錯誤。

7.A【解析】班主任要想成為學(xué)生成長的引路人，首先，要做到關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，要引領(lǐng)他們在德、智、體、美諸方面得到全面而充分的發(fā)展。其次，要對學(xué)生的各科學(xué)習(xí)負責(zé)。班主任也是班上的科任教師，他不能只重視自己所教的學(xué)科，更不能利用自己的特殊地位把學(xué)生注意力引領(lǐng)到自己的課程上。最后，要給全體學(xué)生教育愛。不能偏袒一方，否則會引發(fā)師生對立，引路人的角色將不復(fù)存在。所以，題干中的張老師要求學(xué)生早、晚自習(xí)和平時都復(fù)習(xí)他任教的語文學(xué)科的做法未能履行好學(xué)生成長的引路人的角色。

8.A【解析】認識過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)。只有當人們認識了客觀世界的規(guī)律性，認識到自身的需要和客觀規(guī)律之間的關(guān)系時，才能提出正確的目的和實現(xiàn)目的的適當?shù)姆绞胶头椒ā?/span>

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