關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.因材施教是與學(xué)生的（  ）身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個(gè)別差異性

2.“玉不琢，不成器”說(shuō)的是（  ）對(duì)心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.自然環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境和教育

D.生理成熟

3.幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（  ）

A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

B.幼兒園現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)

C.教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)

D.幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

4.著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的活動(dòng)是（  ）

A.聽說(shuō)游戲

B.談話活動(dòng)

C.文學(xué)活動(dòng)

D.講述活動(dòng)

5.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所要求“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”的整體性質(zhì)的含義是（  ）

A.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體

B.要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合

C.促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展

D.以上都是

二、判斷題

1.德育過(guò)程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。（  ）

2.幼兒園園長(zhǎng)和教師只是管理者和被管理者的關(guān)系。（  ）

3.學(xué)生正在聽課，忽然教室外發(fā)生巨響，引起大家不由自主地轉(zhuǎn)頭朝向刺激的方向。這種注意形式是有意注意。（  ）

4.支架式教學(xué)是以維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)模式。（  ）

5.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教師不享受寒暑假期的帶薪休假。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】個(gè)體身心發(fā)展的差異性要求貫徹因材施教的原則，因材施教的原則要求全面深入地了解每個(gè)學(xué)生，系統(tǒng)掌握其成長(zhǎng)發(fā)展的資料，注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊培養(yǎng)，采取彈性教學(xué)制度等教學(xué)組織形式，如允許加速學(xué)習(xí)或減速學(xué)習(xí)，采取能力分組及組織興趣小組等。

2.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境和教育對(duì)心理發(fā)展的作用。

3.A【解析】課程和教學(xué)應(yīng)以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，“經(jīng)驗(yàn)”在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展中具有重要意義。奧蘇貝爾認(rèn)為：“如果不得不把具有心理學(xué)的所有內(nèi)容簡(jiǎn)約為一條原理的話，我會(huì)說(shuō)，影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已知的內(nèi)容?！币簿褪钦f(shuō)，不了解幼兒經(jīng)驗(yàn)，也就不可能對(duì)幼兒進(jìn)行教育。知道“每個(gè)幼兒知道些什么？”這是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的最起碼的前提。

4.D【解析】講述活動(dòng)的語(yǔ)言交流有別于其他類型的語(yǔ)言活動(dòng)，它要求兒童使用的是獨(dú)白語(yǔ)言，是培養(yǎng)鍛煉兒童獨(dú)白語(yǔ)言的特別途徑。

5.D【解析】“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”的整體性質(zhì)的含義是：兒童的發(fā)展是一個(gè)整體；要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合；促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

二、判斷題

1.×【解析】由教育者所提出的德育要求所引起的受教育者新的精神需要與其自身思想品德發(fā)展現(xiàn)狀之間的矛盾，是德育過(guò)程中的主要矛盾，因而是個(gè)體思想形成與發(fā)展的動(dòng)力。

2.×【解析】要注意的是，園長(zhǎng)和教師不僅是管理者和被管理者的關(guān)系，他們還應(yīng)該成為相互支持者。教師對(duì)園長(zhǎng)的支持主要體現(xiàn)在踐行幼兒園的教育理念、遵守各種規(guī)章制度上。園長(zhǎng)對(duì)教師的支持主要表現(xiàn)在提供物質(zhì)和心理支持上。

3.×【解析】無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無(wú)須意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無(wú)意注意更多地被認(rèn)為是由外部刺激物引起的一種消極被動(dòng)的注意，是注意的初級(jí)形式。題干的描述屬于無(wú)意注意的表現(xiàn)。

4.√【解析】支架式教學(xué)來(lái)源于維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。建構(gòu)主義者正是從維果斯基的思想出發(fā)，借用建筑行業(yè)中使用的“腳手架”作為上述概念框架的形象化比喻。

5.×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第六十三條規(guī)定，幼兒園教師依法享受寒暑假期的帶薪休假。幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在寒暑假期間，安排工作人員輪流休假。具體辦法由舉辦者制定。

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