關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.在教學中，學生會因漏掉某個字或者做錯題被部分老師要求將作業(yè)再寫上十遍，更甚者會寫上百遍。要改變學生出現(xiàn)漏字或者做錯題的現(xiàn)象，最為合適的方法是（  ）

A.教會學生調(diào)動多種感官參與學習活動，養(yǎng)成檢查的習慣

B.加大罰抄力度

C.要求家庭作業(yè)做完后，家長進行檢查

D.默認這是學生的正?，F(xiàn)象，隨著年級的增高，自然會變好的

2.下列語句表述中，能體現(xiàn)“課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合”的是（  ）

A.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

B.“視其所以，觀其所由，察其所安”

C.“時教必有正業(yè)，退息必有居學”

D.“學而時習之，不亦說乎”

3.“眼不見為凈”，從心理防衛(wèi)的方法來看屬于（  ）

A.投射作用

B.否定作用

C.退行作用

D.升華作用

4.楊藝最近對食物吃到胃里是如何消化、轉(zhuǎn)化為身體所需的養(yǎng)料并被身體吸收的過程十分感興趣，因此她在生物課上十分認真，并受到了生物老師的表揚，之后一段時間，楊藝對生物課學習的積極性更高了。根據(jù)奧蘇貝爾的分類，楊藝的學習動機屬于（  ）

A.內(nèi)部動機附屬內(nèi)驅(qū)力

B.認知內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力

C.內(nèi)部動機自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.認知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力

5.在開展以“保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境”為主題的綜合實踐活動中，學生自己選擇活動目標、內(nèi)容、方式，教師只對其進行指導(dǎo)。這體現(xiàn)了綜合實踐活動課具有的（  ）特征。

A.整體性

B.自主性

C.生成性

D.實踐性

二、多選題

1.盧梭指出教育有三個來源，分別是（  ）

A.遺傳

B.人

C.事物

D.環(huán)境

2.以下哪位是“學生中心論”的代表人物（  ）

A.凱洛夫

B.杜威

C.赫爾巴特

D.盧梭

3.關(guān)于情緒和情感的描述，下列說法正確的有（  ）

A.情感與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的

B.情緒依賴于情感，具有穩(wěn)定性、深刻性

C.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

D.情緒具有外顯性、沖動性，而情感具有內(nèi)隱性

4.青年初期心理發(fā)展的特征是（  ）

A.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了辯證思維

B.道德感、理智感與美感都有了深刻的發(fā)展

C.形成了理智的自我意識

D.心理活動的隨意性顯著增長

E.對未來充滿理想，有時也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想

5.按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（  ）

A.給予行政處分或者行政處罰

B.造成損害的，責令賠償損失

C.教育教育就行

D.情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】在教學中，學生會漏掉某個字或者做錯題，這都體現(xiàn)了學生還是不成熟的人，教師要積極幫助學生調(diào)動多種感官來學習，并養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，就可減少類似情況的發(fā)生。

2.C【解析】C項的意思是：大學的教育活動，按時令進行，各有正式課業(yè)；休息的時候，也有課外作業(yè)。這體現(xiàn)了課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合的思想。

3.B【解析】否認是指對某種痛苦的現(xiàn)實無意識地加以否定。例如，“掩耳盜鈴”“眼不見為凈”。

4.B【解析】認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。一般來說，這種內(nèi)驅(qū)力大多是從好奇傾向中派生出來的。楊藝對食物消化的知識感興趣、有好奇心而認真聽課，這屬于認知內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學習做好的一種需要。楊藝在得到生物老師的贊揚后，學習積極性更高了。這屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。

5.B【解析】綜合實踐活動具有自主性的特點，能充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間。學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進行必要的指導(dǎo)，不包攬學生的工作。

二、多選題

1.BC【解析】盧梭指出，教育有三個來源，或來自自然，或來自人，或來自事物。

2.BD【解析】“學生中心論”的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。

3.CD【解析】情緒是原始的、低級的態(tài)度體驗，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的；情感是后繼的、高級的態(tài)度體驗，與社會需要是否滿足相聯(lián)系。情感依賴于情緒，具有穩(wěn)定性、深刻性。

4.ABCE【解析】心理活動的隨意性顯著增長出現(xiàn)在少年期。

5.ABD【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定。

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