關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.吳老師在指導青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法表明教師勞動具有（  ）

A.差異性 B.協(xié)作性 C.復雜性 D.示范性

2.教師經(jīng)常辱罵學生，導致學生厭學情緒嚴重，最后輕生。應對教師依法追究（  ）

A.民事責任 B.刑事責任 C.行政責任 D.全部責任

3.有人建議楊老師對違紀的學生進行罰款，楊老師拒絕了這一建議，而且耐心與同學交流，幫助他們改正缺點，這體現(xiàn)了楊老師（  ）

A.依法執(zhí)教 B.因材施教 C.樂于奉獻 D.廉潔從教

4.毛澤東在（  ）會議中提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的著名論斷。

A.八七會議 B.瓦窯堡會議 C.遵義會議 D.洛川會議

5.把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：（  ）

A.①③⑥，②④⑤ B.①③④，②⑤⑥ C.①③⑤，②④⑥ D.①④⑥，②③⑤

二、材料分析題

材料：

張老師準備在班上組織一次全員參與的特長展示活動，但是有些自卑的芳芳覺得自己沒有什么特長，因此一直沒有報名。

張老師知道后便找到芳芳，問她為什么沒有報名。原來芳芳的父母離異，她跟隨母親來到這個陌生的城市，每天幫媽媽做家務，沒有什么朋友，更沒有時間學習什么“特長”。張老師了解到這一情況后，鼓勵芳芳展示自己做家務的技能。

展示活動當天，張老師鄭重地請芳芳表演切土豆。芳芳靈巧地在案板上舞動菜刀，很快，土豆絲就切好了，細如發(fā)絲。同學們都情不自禁地鼓起掌來，芳芳也感到自豪與開心。

從那以后，芳芳不再因為自己沒特長而自卑，反而變得自信多了。她主動和同學們交流，交到了很多朋友，臉上總是掛著甜美的笑容。張老師還注意到她肯吃苦、愛勞動，便推薦她擔任衛(wèi)生委員，她的表達能力、組織能力都得到了很大提升。

問題：請從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【講師解析】教師勞動的復雜性包括勞動對象的復雜性，教師的勞動對象是千差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對全體學生，實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標準，還要根據(jù)每個學生的實際情況因材施教。題干中吳老師的話主要說明了學生的差異性，也就是教師勞動對象的差異性，進而體現(xiàn)了教師勞動的復雜性。

2.B【講師解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有“品行不良、侮辱學生，影響惡劣的”情形的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

3.A【講師解析】楊老師的做法維護了學生的財產(chǎn)安全，屬于依法執(zhí)教。

4.A【講師解析】毛澤東在八七會議的發(fā)言中提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的著名論斷。

5.C【講師解析】本題考點為數(shù)數(shù)，每個圖形中字母的種類分別為：4、5、4、5、4、5。因此，①③⑤一組，②④⑥一組。故正確答案為C。

二、材料分析題

張老師的做法比較恰當，符合“以人為本”的學生觀。

（1）學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，張老師發(fā)現(xiàn)芳芳不主動參加集體活動，而且也沒有什么朋友。張老師不但沒有忽略她，還主動了解芳芳的情況。這說明張老師能夠認識到學生是處于發(fā)展中的人，善于發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能。

（2）學生是獨特的人，具有自身的獨特性。張老師了解芳芳的情況之后，因勢利導，鼓勵芳芳展示自己切土豆的特長，使芳芳變得自信，還交到了很多朋友。這說明張老師能充分地認識到學生是獨特的人、具有自己的獨特性，并注意培養(yǎng)學生的特長。

正是因為學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，所以老師要善于觀察學生的特點，主動與學生交流，給學生發(fā)揮特長的機會，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。

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