關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.在教育研究中，透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（  ）

A.顯性觀察

B.參與觀察

C.敘述觀察

D.非參與觀察

2.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)人才的是（  ）

A.個(gè)別教學(xué)

B.班級(jí)授課制

C.分組教學(xué)

D.道爾頓制

3.有的人在行動(dòng)中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是（  ）

A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)韌性

4.學(xué)習(xí)“圓的面積S=πr2”屬于（  ）

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

5.下列不屬于國(guó)家設(shè)置的綜合實(shí)踐活動(dòng)的是（  ）

A.研究性學(xué)習(xí)

B.有意義的言語(yǔ)接受學(xué)習(xí)

C.勞動(dòng)與技術(shù)教育

D.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

二、多選題

1.斯賓塞認(rèn)為教育的目的在于為未來(lái)的完滿生活作準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備按其重要的程度分，主要包括（  ）

A.直接有助于自我保全的活動(dòng)

B.培養(yǎng)和教育子女的活動(dòng)

C.間接有助于自我保全的活動(dòng)

D.與維持正常的社會(huì)和政治關(guān)系有關(guān)的活動(dòng)

2.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。下列說(shuō)法正確的有（  ）

A.校本課程開(kāi)發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書(shū)面教材

B.應(yīng)該加強(qiáng)一線教師的課程開(kāi)發(fā)能力

C.校本課程開(kāi)發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)

D.地方教育行政部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校因校制宜地開(kāi)發(fā)校本課程

3.性格的態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度中所表現(xiàn)出來(lái)的一般特征。由于個(gè)體態(tài)度的對(duì)象是多方面的，因而，性格的態(tài)度特征也是多方面的，下面（  ）不是對(duì)勞動(dòng)或工作的態(tài)度特征。

A.自私自利

B.認(rèn)真細(xì)致

C.誠(chéng)實(shí)

D.正直

4.下列屬于概念學(xué)習(xí)的是（  ）

A.將貓、狗、雞概括為“動(dòng)物”

B.根據(jù)已知條件證明三角形的度數(shù)

C.認(rèn)識(shí)某個(gè)物品、識(shí)字、認(rèn)數(shù)

D.認(rèn)識(shí)花草、樹(shù)木之間的相同點(diǎn)，并將二者歸于“植物”范疇

5.以下屬于基礎(chǔ)教育課程改革核心理念的具體體現(xiàn)的是（  ）

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

D.關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【講師解析】根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)，可分為參與觀察法和非參與觀察法，題干中“透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察”即沒(méi)有直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)，屬于非參與性觀察。

2.B【講師解析】班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)之一是：有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。

3.C【講師解析】在行動(dòng)中畏縮不前，驚慌失措，是怯懦的表現(xiàn)，因此缺乏的意志品質(zhì)是自制性。

4.C【講師解析】命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)若干概念之間關(guān)系的判斷。

5.B【講師解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

二、多選題

1.ABCD【講師解析】斯賓塞認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)按照重要的程度把人類生活的幾種主要活動(dòng)加以分類。它們可以自然地排列成為：（1）直接有助于自我保全的活動(dòng)；（2）從獲得生活必需品而間接有助于自我保全的活動(dòng)；（3）目的在撫養(yǎng)和教育子女的活動(dòng)；（4）與維持正常的社會(huì)和政治關(guān)系有關(guān)的活動(dòng)；（5）在生活中的閑暇時(shí)間用于滿足愛(ài)好和感情的各種活動(dòng)。

2.BCD【講師解析】校本課程應(yīng)該完全是學(xué)校教師開(kāi)發(fā)和選用的課程方案或指南，而不能是學(xué)生人手一本的教材，所以校本課程開(kāi)發(fā)并不是必須開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的書(shū)面教材。

3.ACD【講師解析】性格的態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。題干中只有認(rèn)真細(xì)致是對(duì)勞動(dòng)或工作的態(tài)度特征。

4.AD【講師解析】概念學(xué)習(xí)是指對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)一類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對(duì)事物的抽象特征的反應(yīng)。B項(xiàng)屬于解決問(wèn)題學(xué)習(xí)，C項(xiàng)屬于言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)。

5.ABC【講師解析】新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。它意味著：（1）關(guān)注每一位學(xué)生；（2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

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