關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.午睡時(shí)，小玲指著墻上的一只蟲子哇哇大哭，原來她被一只蜈蚣咬傷了。針對(duì)這種情況，當(dāng)班老師應(yīng)采?。? ）的急救方法并立即報(bào)告幼兒園醫(yī)務(wù)人員。

A.立即涂上食醋

B.立即用濃鹽水或肥皂水多次沖洗傷口

C.立即用淡堿水或肥皂水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水

D.立即用清水反復(fù)沖洗傷口，擠出污血

2.咪咪在學(xué)認(rèn)數(shù)字時(shí)，喜歡把數(shù)字想象成各種事物，如：她覺得“0”像氣球，“1”像拴氣球的繩子，“2”像小鴨子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的記憶方法是（  ）

A.機(jī)械記憶法

B.歸類記憶法

C.直觀形象記憶法

D.愉快記憶法

3.（  ）是教師職業(yè)道德最基本，也是最重要的作用。

A.教育作用

B.調(diào)節(jié)作用

C.導(dǎo)向作用

D.示范作用

4.《禮記·內(nèi)則》中記載“十有三年，學(xué)樂，誦詩，舞勺。成童，舞象，學(xué)射御。”此處的“樂、詩、射、御”指的是（  ）

A.課程內(nèi)容

B.課程方法

C.課程形式

D.課程機(jī)構(gòu)

5.對(duì)幼兒繪畫作品，不要以簡單的“像與不像”來衡量，要盡量以探索、了解的態(tài)度去欣賞與解讀。這是對(duì)（  ）的兒童繪畫的指導(dǎo)要求。

A.涂鴉期

B.象征期

C.定型期

D.寫實(shí)期

二、判斷題

1.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（  ）

2.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說的是激情。（  ）

3.承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（  ）

4.請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。（  ）

5.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行某項(xiàng)科研后進(jìn)行成果驗(yàn)收和幼兒園辦園等級(jí)評(píng)定均屬于診斷性評(píng)價(jià)。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】蜈蚣越大，毒性越強(qiáng)，毒液呈酸性。被蜈蚣咬傷，應(yīng)立即用淡堿水或肥皂水、石灰水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水或30%的氨水。

2.C【解析】直觀形象記憶法就是應(yīng)用形象代替語言、文字以提高記憶效果的方法。因?yàn)閷W(xué)前兒童的語言理解力和概念抽象能力較差，所以，在識(shí)記中特別是數(shù)字的識(shí)記中，搭配一些直觀的形象是非常必要的。題干中咪咪采用的記憶方法是直觀形象記憶法。

3.B【解析】對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德最基本、最重要的作用。通過教育、評(píng)價(jià)、命令等方式，指導(dǎo)和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調(diào)教師勞動(dòng)中的各種關(guān)系。

4.A【解析】此處的“樂、詩、射、御”指的是要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即課程內(nèi)容。

5.B【解析】成人對(duì)象征期兒童的指導(dǎo)建議：（1）對(duì)于兒童的作品，要盡量用探究、了解的態(tài)度去欣賞與解讀；（2）提供適當(dāng)?shù)牟牧?；?）設(shè)計(jì)幼兒喜愛的內(nèi)容，運(yùn)用游戲等形式進(jìn)行簡單繪圖技能的練習(xí)；（4）通過刺激個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，或增強(qiáng)對(duì)某一事物的體驗(yàn)，激發(fā)兒童以美術(shù)語言表達(dá)、表現(xiàn)的興趣與愿望；（5）在生活中以更為豐富的藝術(shù)內(nèi)容來熏陶、培養(yǎng)兒童對(duì)視覺藝術(shù)的感覺與熱愛。

二、判斷題

1.×【解析】幼兒園保教結(jié)合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。

2.×【解析】“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說的是心境。

3.√【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

4.√【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下方位，4歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來辨別左右仍然感到困難。7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。題干描述的方位名詞幼兒是可以理解的。

5.×【解析】總結(jié)性評(píng)價(jià)是指在完成某個(gè)階段的教育活動(dòng)之后，對(duì)其成果做出價(jià)值判斷，也就是以預(yù)先設(shè)定的教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到的目標(biāo)程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)的目的在于全面了解該階段的成果，以向決策者提供信息。如學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行某項(xiàng)科研后進(jìn)行成果驗(yàn)收、幼兒園辦園等級(jí)評(píng)定等就屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)。

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