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尊敬的各位評委老師，大家好!我是來應聘中學音樂教師的X號考生，今天，我說課題目是《青春舞曲》，這是一節(jié)唱歌課，接下來，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程幾個方面進行說課。

一、說教材

《青春舞曲》出自人民音樂出版社七年級下冊第三課，這首歌曲為4/4拍,e小調(diào)，是由作曲家王洛賓搜集編創(chuàng)的一首維吾爾族民間歌曲。這首歌曲不僅短小精悍，而且具有激人奮進的哲學思想，因而瘦身的中外人民的歡心與喜愛。再者，作曲家王洛賓也是深受廣大中學生姐青年人喜愛的“西部歌王”，在教學中能激起學生們的高度興致。

這首歌曲共有九句，分為前后兩個部分。其中節(jié)奏與曲調(diào)重復出現(xiàn)，從而構(gòu)成一個有機整體，全曲活潑、富有朝氣。

二、說學情

這節(jié)課的授課對象為七年級學生，七年級的學生開始進入少年期，他們生理與心理處于快速發(fā)展的狀態(tài)，思想也日趨成熟，根據(jù)他們好動、好奇、模仿能力強的特質(zhì)，考慮到他們變聲期的特殊性，我將設置不同的音樂環(huán)節(jié)，引導學生深刻理解這首歌曲蘊含的意義，激發(fā)學生的情感認知。

據(jù)新課標的教學理念和我對教材的理解，分析學生的實際情況，我將從以下三個角度出發(fā)，設定本課的目標：

1、情感·態(tài)度·價值觀目標：

激發(fā)學生的生活熱情，學生能夠珍惜時光，樹立積極向上的世界觀與人生觀。

2、過程與方法目標：

通過學習這首歌曲，了解這首歌曲所說的“青春”的意義、正確掌握歌曲節(jié)奏，特別是“急呼緩吸”的歌唱方法。

3、知識與技能目標：

學生能夠掌握維吾爾族的節(jié)奏他色、有感情的演唱《青春舞曲》。

教學重點、難點：

針對以上教學內(nèi)容與目標的設定，本課的教學重點為歌曲的情感感知;教學難點為節(jié)奏的掌握。

三、說教法

基于新課標的教學理念，面向全體學生，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，遵循直觀性、啟發(fā)性原則。根據(jù)我的教學目標和學生的基本情況，我將進行多次示范唱，并采用欣賞法、講授法、練習法等教學方法，且通過活動探究法，利用多媒體教學手段激發(fā)學生的想象力，引導學生邊唱邊表演來創(chuàng)設情境，學生的獨立探索性能夠得到充分的發(fā)揮。

四、說學法

在學法方面，學生始終是學習的主體，引導學生采用怎樣的方法進行學習，是十分重要的。根據(jù)這一學段的學生思維特點，我將引導學生采取個人探究法、小組合作法等進行自主學習。學生的思維能力、活動組織能力能夠得到提高。

五、說教學過程

我將從以下方面設計教學過程：

(一)導入新知創(chuàng)設情境

中國地域廣闊，各民族音樂因生活方式與語言的不同，極具地方特色，出現(xiàn)了很多我們大家耳熟的歌曲，我將以王洛賓整理的《大阪城的姑娘》為切入點，以維吾爾族的歌舞片段自然過渡到本節(jié)課的主題——《青春舞曲》，利用循序漸進的教學方法，激發(fā)學生的學習動機，以歡快地旋律與舞蹈畫面進入音樂情境，引起他們學習的興趣。

(二)進入主題，展開學習

進入主題內(nèi)容的學習，在這一環(huán)節(jié)里，我會采用欣賞法與講授法、示范法相結(jié)合的方式來完成授課。

1、介紹詞曲作者

在進入歌曲學習前，我將介紹《青春舞曲》產(chǎn)生的背景，了解詞曲作者王洛賓的作品與作品風格。同時播放背景音樂《青春舞曲》，比較形象直觀地引導學生初步建立對這首歌曲的印象。

歌曲是一門聽覺藝術(shù)，在這里，我會再次播放一遍歌曲，學生們可以跟著輕聲哼唱，同時，我會向?qū)W生們提出兩個問題：歌曲表達了怎樣的情緒?歌曲的速度是怎樣的?帶著這樣的疑問，進入歌曲的學習。在聽唱中思考問題，學生能夠?qū)?jié)拍、速度等基本要素有所注意。

2、歌曲學習

進入歌曲旋律的學習，我將以課本為準，帶領(lǐng)學生們打擊節(jié)拍，這首歌曲多為十六分音符，伴奏以極具維吾爾族特色的XX XX X|XX XX X節(jié)奏型為特色，在打擊節(jié)拍時以“咚噠噠咚噠—(噠)”模仿節(jié)奏，針對歌曲節(jié)奏較快這一點，我會從慢到快引導學生正確打擊節(jié)拍;然后，我將再次播放歌曲，學生們可以跟唱，在學生對旋律基本熟悉后，我將示范唱旋律，引導學生跟唱，這樣，學生對音高、唱名有了進一步的熟悉;接著，我將帶領(lǐng)學生有感情的朗誦歌詞部分，并引導學生對歌詞做出分析，如“太陽下山”、“花兒謝了”表現(xiàn)了時光易逝，“別的那呦呦”是維吾爾族特有的對小鳥的稱呼，“美麗小鳥”指代了不會再來一遍的青春，通過師生討論來激發(fā)學生對時光與青春的進一步認知，意識到珍惜時光的重要性。在熟悉了節(jié)拍、旋律、歌詞后，學生對這首歌曲的構(gòu)成有了一定的把握，接下來，我將加入歌詞一句一句進行示范唱，學生跟唱，采用不同的演唱速度，引導學生自主感受這首歌曲節(jié)奏與情感的關(guān)系;后，我將再次以多媒體播放音樂，學生跟唱，引導學生深入感知歌曲中的情緒。

學生對歌曲基本掌握后，我將設置不同的音樂環(huán)節(jié)，請同學自告奮勇來演唱歌曲，引導學生分小組圍成一圈，一組接一組來輪唱，并帶領(lǐng)其他學生，以課前準備好的手鼓敲擊節(jié)奏，為演唱者打擊節(jié)拍。在這一環(huán)節(jié)，我會借以幻燈片為學生介紹維吾爾族的樂器，學中有樂，學生的積極性與自主學習能力都能有所提高。

通過以上循序漸進的學習，學生能夠在實踐中了解這首歌曲闡述的意境與情感。

(三)主題延伸、擴大視野

音樂始終貫穿于人類的發(fā)展之中，它是人類文化的重要載體，無論在文化領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域，音樂都不是孤立存在的，這一點，在維吾爾族的音樂中體現(xiàn)的尤為明顯。在這里，通過播放2004年文化部春節(jié)晚會中的《巴郎仔》這一節(jié)目，可以看到維族舞蹈、裝扮、維族樂器與現(xiàn)代樂器的合奏，以及典型XX XX X維族音樂節(jié)奏的體現(xiàn)，在基本掌握了維族音樂特色與樂器的情況下，直面的欣賞維族傳統(tǒng)歌舞與現(xiàn)代音樂的碰撞，進一步培養(yǎng)學生的音樂感知能力和創(chuàng)造能力。

(四)創(chuàng)設情景，升華情感

激發(fā)學生的情感感知，是學習音樂的重要音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的目的是為豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染，在潛移默化中建立起對一切美好事物的珍愛之情，進而激起對美好未來的向往與追求。

在這一環(huán)節(jié)里，我將設置問題，讓同學們思考并搶答關(guān)于青春與時間的歌曲或名言，明白人生如白駒過隙，世界上沒有后悔的路可以走，以此激勵自己不再拖延，今日事今日畢，珍惜現(xiàn)在的大好時光。

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