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尊敬的評(píng)委老師，大家好。我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的X號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《友誼的回聲》，請(qǐng)問(wèn)，我可以開(kāi)始了嗎?

下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

一、說(shuō)教材

《友誼的回聲》是選自人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一首學(xué)唱歌曲，這是一首降E大調(diào)2/4的歌曲。歌中描述了湖水，山谷，大海等優(yōu)美的景色。通過(guò)大自然的景象回聲抒發(fā)對(duì)友誼的贊美和追求。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)歌曲情感的把握。學(xué)生在演唱過(guò)程中抒發(fā)對(duì)友誼的贊美之情。

二、說(shuō)學(xué)情

奧蘇貝爾認(rèn)為：“影響學(xué)習(xí)的重要因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！币蚨诮虒W(xué)之始，須關(guān)注學(xué)生的基本情況。針對(duì)這首歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有以下兩點(diǎn)：第一，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)譜能力，并有一定的運(yùn)用能力，可以較快的掌握歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)。第二、學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的發(fā)展，表現(xiàn)和感受音樂(lè)的能力有所增強(qiáng)，可以更好地體會(huì)歌曲中所向往的友誼。同樣，這首歌對(duì)于本年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還存在一定的問(wèn)題，如：歌曲中出現(xiàn)了連續(xù)切分音，節(jié)奏較難掌握。因此我會(huì)采用柯達(dá)伊教學(xué)法中的節(jié)奏訓(xùn)練法，如：ti-ta-ti,ta-m-ti等來(lái)幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。后，四年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，自控力較差，因此我會(huì)采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定的目標(biāo)既體現(xiàn)科學(xué)性也有針對(duì)性，具體內(nèi)容如下：首先是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，在感受到大自然神奇的同時(shí)，讓學(xué)生懂得珍惜友誼。其次是過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽(tīng)時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際探究回聲的特點(diǎn)，從而掌握力度記號(hào)。后是知識(shí)與技能目標(biāo)：能有感情的完整演唱歌曲，掌握力度記號(hào)“f”“p”，并運(yùn)用到歌曲的演唱中。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生能夠優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲《友誼的回聲》，教學(xué)難點(diǎn)為掌握連續(xù)的切分節(jié)奏。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

基于以上分析和新課標(biāo)的要求，我在本課中采用的教學(xué)法是情景教學(xué)法和示范法。首先我將創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入整個(gè)歌曲的意境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于友誼的追求和向往之情。在教學(xué)中，我將以示范法為主，通過(guò)我的示范，學(xué)生可以模仿我所演唱歌曲時(shí)的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。對(duì)于學(xué)生，本課我將以唱為本，重情感和美感，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生自己領(lǐng)悟自己歌唱，后達(dá)到有感情的演唱歌曲。

五、教學(xué)過(guò)程

以上是教學(xué)方法部分，下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、音樂(lè)活動(dòng)、小結(jié)拓展等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。贊可夫說(shuō)過(guò)：對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可以成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生有了興趣就會(huì)積極地參與到課堂中去。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將播放歌曲《同桌的你》，請(qǐng)學(xué)生思考這首歌想要表達(dá)的是什么主題。《同桌的你》是這一學(xué)段的學(xué)生所熟悉的，也是他們感興趣的。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入課題。

初聽(tīng)歌曲：

播放歌曲《友誼的回聲》。在聽(tīng)之前引導(dǎo)學(xué)生思考曲的速度是怎樣的?歌曲的節(jié)拍是怎樣的?學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性的去聆聽(tīng)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，以便加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

新課教授：

學(xué)生此前學(xué)習(xí)連續(xù)切分的歌曲較少，因此在學(xué)習(xí)歌曲之前，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行切分音的節(jié)奏復(fù)習(xí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟隨我在黑板上畫出的切分節(jié)奏來(lái)復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課連續(xù)切分的歌曲奠定基礎(chǔ)。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。接下來(lái)，我將請(qǐng)學(xué)生們有感情的朗讀歌詞并感受歌詞中描繪的大自然的美景和回聲的特點(diǎn)。

在學(xué)完節(jié)奏、歌詞之后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)旋律部分。首先我用鋼琴?gòu)椬嘈?，?qǐng)學(xué)生感受旋律的走向。接下來(lái)我會(huì)范唱一遍，請(qǐng)學(xué)生再一次感受歌曲中的美景。此時(shí)，同學(xué)們都迫不及待的想要唱一唱這首旋律優(yōu)美的歌曲了。這時(shí)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起演唱這首歌曲。這一遍唱完之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)把握的不是很好，我將用多媒體播放歌曲，讓學(xué)生完整的聆聽(tīng)后再次完整的演唱歌曲。

音樂(lè)活動(dòng)：這時(shí)我會(huì)把準(zhǔn)備好的三角鐵、碰鈴、手鼓等打擊樂(lè)器分發(fā)給學(xué)生，為歌曲編配節(jié)奏，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論、創(chuàng)編、排練、充分發(fā)揮小組合作精神，把創(chuàng)造力發(fā)揮到本課的高點(diǎn)。之后請(qǐng)各組學(xué)生展示他們的表演，并把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)評(píng)價(jià)的方式提高學(xué)生的欣賞力和表達(dá)能力。后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表演給予表?yè)P(yáng)，肯定他們的能力，增強(qiáng)自信心。

小結(jié)作業(yè)：當(dāng)課堂即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，首先請(qǐng)學(xué)生自行回答，之后老師再給予總結(jié)，通過(guò)這種方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于本首歌曲的掌握。在本環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以布置課后拓展任務(wù)，課下查詢其他關(guān)于友誼的歌曲，下節(jié)課帶來(lái)與同學(xué)們分享。后，我將再一次帶領(lǐng)大家演唱歌曲，并在優(yōu)美的歌唱聲中結(jié)束本課。

以上便是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)。

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