關(guān)鍵詞： 教師資格證

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認(rèn)識幼教工作

(一）認(rèn)識教師與幼兒教師

《教師法》第三條規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。符合履行教育教學(xué)職責(zé)的人員，根據(jù)教育對象劃分，有高校教師、中小學(xué)教師、幼兒教師等。1986年，國家統(tǒng)計(jì)局、標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布了《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼》，把職業(yè)分為8大類303小類，教師位于第二大類“專業(yè)技術(shù)人員”，即要經(jīng)過教師專業(yè)的相關(guān)知識與技能培訓(xùn)才能上崗、從事此職業(yè)“專業(yè)人員”強(qiáng)調(diào)的是教師專業(yè)性不能替代。教師承擔(dān)的使命，從教師自身行為表現(xiàn)看是教書育人，但它的意義和影響卻非常深遠(yuǎn)，影響到社會的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高。從“教師”的概念中可以看出教師職業(yè)的專業(yè)性和重要性。幼兒教師是指在幼兒教育機(jī)構(gòu)中對0~6歲幼兒施加教育影響的專職工作人員。幼兒教育機(jī)構(gòu)主要是幼兒園，還有親子園、兒童會館、少年宮等早教機(jī)構(gòu)，共同點(diǎn)都是教育對象是6歲前的幼兒。教育影響可以劃分為積極影響和消極影響。教師對幼兒施加的影響是積極的教育影響。專業(yè)人員是指教師的專業(yè)性，要有從事教師職業(yè)所具備的專業(yè)知識和技能，而專職工作人員是從崗位職責(zé)角度而言的，《幼兒園工作規(guī)程》34條規(guī)定幼兒園設(shè)園長、副園長、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員等崗位。

2025教資上岸大本營

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