關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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案例導讀

10月，齊老師帶的小小班(2~3歲）幼兒大部分適應(yīng)了新環(huán)境，但還有個別幼兒在家長送入園的時候，咧嘴哭幾聲，沒有眼淚的那種哭，在家長轉(zhuǎn)身離開后，幼兒就一切正常了。在幼兒吃過早餐后，齊老師放起了音樂，幼兒跟著音樂說著唱著、比畫著手指，慢慢集中到了教學區(qū)。在帶領(lǐng)幼兒認識了今天是幾月幾日、星期幾、天氣情況后，齊老師拿著一個紙貼的人臉畫，人臉上的嘴是半圓形、活動的，問“今天小朋友的心情怎么樣?珍妮，你早上來園時怎么了?”然后，老師把紙貼畫上的嘴，即半圓形的直線轉(zhuǎn)到下面，問“這是高興還是不高興?”幼兒回答“不高興?！崩蠋熣f“嗯，珍妮來園時侯心情不高興，現(xiàn)在呢?小朋友，你們覺得是不高興好，還是笑瞇瞇好呢?”她邊說邊把嘴的半圓形直線轉(zhuǎn)到上面，幼兒回答“笑瞇瞇好?！崩蠋熣f“哎，小朋友來園要笑瞇瞇，在幼兒園也要笑瞇瞇、高高興興的。”

齊老師教幼兒認識情緒的方式恰當嗎，為什么?

《幼兒園教師專業(yè)標準(試行）》專業(yè)理念與師德“個人修養(yǎng)與行為”中18條規(guī)定“善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。作為幼兒教師，要了解良好情緒的意義、掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人?！?/span>

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