小學(xué)語文試講技巧：

小學(xué)語文試講看似簡單，但是想要在短短幾分鐘的時(shí)間內(nèi)脫穎而出，卻并非易事，這也是很多面試學(xué)員經(jīng)常會(huì)遇到的問題，講深一點(diǎn)，會(huì)沒有意思，講少一點(diǎn)又不能把知識(shí)給學(xué)生傳達(dá)到，很多學(xué)員往往只會(huì)平鋪直敘，中規(guī)中矩的試講只會(huì)成為“考場半日游”，無法給考官形成深刻的印象。那么怎么做才能讓學(xué)員在短短的十分鐘左右就做好語文的試講，在有限的時(shí)間里打動(dòng)考官，吸引考官，那么今天就簡單的談一下我的一些認(rèn)識(shí)見解：

一、課堂要有重點(diǎn)

課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講時(shí)間短暫，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。有些老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

二、畫面性強(qiáng)、入情入境

小學(xué)語文中有大量的記敘文，語文教學(xué)的重點(diǎn)很多就是一個(gè)“情”字，但是對(duì)于小學(xué)生而言，如何去體會(huì)文中的感情呢?比如：寫人記事的時(shí)候，我們常常會(huì)使用到一個(gè)重要的方法就是角色帶入，假設(shè)學(xué)生就是此時(shí)文中的某某，在那種情況下，他會(huì)怎么想，他會(huì)有什么樣的情感。角色帶入的方法屢試不爽，非常受考官的青睞，基本上所有牽涉到人物情感的課文都可以用此方法。這里同樣要提醒各位老師，一定要妥善的設(shè)計(jì)學(xué)生的答案。不能讓學(xué)生直接說出那個(gè)最完美最準(zhǔn)確的答案，以避免出現(xiàn)“學(xué)生”的錯(cuò)誤。

寫景的時(shí)候，要想讓學(xué)生真正理解景物之美，唯有“身臨其境”。 當(dāng)然，我們?cè)谡n堂上無法真正做到身臨其境，只能通過語言描繪，讓同學(xué)閉上眼睛想象。這樣既避免了枯燥的講解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，再輔以提問，讓學(xué)生來說一說“你剛才看到了什么樣的畫面”。小學(xué)語文在試講中的范讀一定要繪聲繪色，不讀則已，讀就要讀好。二是朗讀材料的選擇，可以直接念教材中的一段話，也可以自己在備課時(shí)編一段話，或者在教材文段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富，使之更有畫面感。

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