【參考設(shè)計(jì)】

《我們身邊的線條》試講稿

各位評(píng)委老師：

大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的XX號(hào)考生，今天我試講的題目是《我們身邊的線條》。下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：（折電線）同學(xué)們，你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生說緊張、慌亂……

師：現(xiàn)在老師心情平靜了應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友都拿起課桌上的電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

師：A同學(xué)說有直線、折線、曲線……大家看一看能在我們身邊的哪里找到這些線？誰能找得又快又多。

師：我們今天學(xué)習(xí)的課題是——我們身邊的線條。

二、新課講授

師：我們一起來找一找每一組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面都有什么樣的線？

師：這些線給我們什么感受？這些線跟課堂一開始我們折的線相比有什么不同感受？

師：有活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅，也有安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆等。這些線條能表達(dá)各種各樣的感情。

師：下面我們來欣賞和感受課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)作品，首先我們來看賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?，小組討論一下這兩幅畫給我們什么樣的感受？為什么？

師：波狀弧線代表整體又有規(guī)律性的層次橫向畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

師：比較這一幅線畫《緬甸仰光大金塔》，它和剛才的兩幅有什么區(qū)別？

師：我聽到有人說到點(diǎn)上了。沒錯(cuò)，畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家的藝術(shù)對(duì)線的研究更為精深，古人非常重視用線造型。

師：這幅李公麟的白描人物畫在線的運(yùn)用方面又有什么變化呢？B同學(xué)，你來說一下吧。

師：B同學(xué)說線的疏密變化產(chǎn)生了不同的節(jié)奏美感。

師：每個(gè)人面前都有一小張黑色卡片，現(xiàn)在請(qǐng)大家在卡片上用自己喜愛的工具和顏色畫一組線條，然后在小組里談一談這一小幅畫給了你們什么樣的感受。

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

師：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都用不同工具、不同種類以及不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、動(dòng)手實(shí)踐

師：下面老師要請(qǐng)一位同學(xué)來給我們講述一下自己記憶最深的一個(gè)夢(mèng)。大家聽完之后，把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象，可以自己創(chuàng)作也可以自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆，將你聽到的夢(mèng)通過不同種類、不同粗細(xì)和不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

師：（巡視并加以輔導(dǎo)）對(duì)，這樣的表達(dá)很獨(dú)特……

師：我們來欣賞一下你們的繪畫作品，你們覺得怎么樣？

師：下面老師請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品，再給全班同學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)短介紹，最后從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面來分析一下。

四、小結(jié)作業(yè)

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)，我們回到家可以先聽一段音樂，再試著用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂的感受，仔細(xì)體會(huì)一下音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與父母共同欣賞，也可以對(duì)自己的作品進(jìn)行包裝，用它裝飾自己可愛的家。

五、板書設(shè)計(jì)

我們身邊的線條

直線

曲線

折線

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。

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