【參考設計】

《十二生肖》說課稿

各位評委老師：

大家好！我是幼兒園組XX號考生，今天我說課的題目是大班活動《十二生肖》，下面開始我的說課。

一、說教材

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關十二生肖的話題，也看過有關十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！边x擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是十分有趣的，也具有可接受性。

二、說學情

大班幼兒仍以具體形象思維為主，因此幼兒的學習在具體情境支持下，以可看、可動的事物為感知、理解、想象的對象。所以大班幼兒的認知還是有一些局限性，我利用多媒體課件，具體形象的把小動物參加比賽的過程展示給幼兒，使幼兒更好的理解故事內容，并在理解故事內容的基礎上推斷出小動物的排列順序。

三、說活動目標

根據(jù)《綱要》精神和設計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

1.熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2.了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3.培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

四、說教學重難點

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

五、說活動準備

1.教具的準備：十二生肖動物課件、根據(jù)本班學生屬相準備屬相飾物若干、十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

2.知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。

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六、說教法

十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略。

1.通過故事、課件與游戲手段。

我將通過講述十二生肖來歷的故事，再結合課件充分利用學生的聽覺和視覺調動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序；游戲活動是幼兒的基本活動，它具有集教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。在本次活動中，我將引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

2.借助鐘表。

由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律。同時，鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學生理解的難度，有利于學生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。

3.雙主體互動模式。

師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。

七、說學法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

八、說教學過程

根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下教學過程：

（一）開始部分

興趣是幼兒學習的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動的積極性，教師運用獎勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎勵給回答問題的學生。

在這個環(huán)節(jié)，老師對小朋友說：“小朋友們，我那里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎勵一個屬相飾物。問題如下：

1.你知道自己的屬相嗎？你是屬啥的？

2.你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

3.你都知道有哪些屬相？

本環(huán)節(jié)老師通過提問導入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生的競爭意識，激發(fā)幼兒學習興趣。

（二）基本部分

過渡：剛才小朋友們回答的很好，可是人的屬相不僅僅有我們以上所說的幾種，實際上人的屬相有12種，它們都是什么動物呢？好，今天我把它們請來了，大家認真看，它們都是什么動物，它們有什么特點。

第一個環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知。

本活動環(huán)節(jié)，教師將事先準備好的十二生肖動物的視頻圖片依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)教師采用問題導學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看，同時通過形象生動的視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中，這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知和記憶，從而實現(xiàn)本次活動的第一個目標。

第二個環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動，進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。

在觀看視頻之后，學生對十二生肖動物，已經(jīng)有了一定的認識，可是十二生肖的變形圖案很多，為進一步增強認知，教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱，進一步深化幼兒的認知。

本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，教師、幼兒在師幼互動、生生互動中，構成合作學習的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。

第三個環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序。

過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們知道為什么嗎？這里有一個傳說故事。

教師結合課件，繪聲繪色的講述關于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的同時依次將對應的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1-12分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設計有利于本次活動的第一個目標達成。

第四個環(huán)節(jié)：結合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。

過渡：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面教師問幾個問題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾。

教師設置具有層次性的問題，將難點分解，隨著學生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

教師的問題如下：

1.今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？

2.今年是牛年，明年是什么年？

3.明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？

4.12年后是什么年？

在本環(huán)節(jié)中，教師采用難點分解法，通過給學生提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，學生則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象思維能力。

第五個環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌，鞏固加深學習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動的高潮。

（三）結束部分

通過關于十二生肖動物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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