教師面試如何打動(dòng)考官?讓你的試講更有亮點(diǎn)，大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)必不可少，今日——《中和反應(yīng)》-實(shí)驗(yàn)課

1.題目：九年級(jí)《中和反應(yīng)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)試講過程中涉及到的實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行情景模擬即可;

(3)試講中要有師生互動(dòng);

(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

試題解析教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道酸堿之間的中和反應(yīng);了解鹽的概念。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納和總結(jié)等方法分析解決問題。通過小組討論，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和與人溝通的能力。

3.培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科和日常生活相聯(lián)系的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

酸堿之間的中和反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究過程。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，酸和堿的性質(zhì)。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以得到：能與指示劑反應(yīng)，酚酞遇酸不變色，遇堿變紅色;紫色石蕊溶液遇酸變紅，遇堿變藍(lán)。

教師追問：酸和堿之間有什么反應(yīng)呢?

多媒體播放視頻：生活中在清洗燒水壺的水垢時(shí)，使用食醋浸泡一會(huì)兒后，水垢很容易就被清洗掉。

教師講解，水垢和醋的反應(yīng)也是酸和堿之間的反應(yīng)。引出本節(jié)課課題——中和反應(yīng)。

(板書：中和反應(yīng))

二、新授

1.教師演示實(shí)驗(yàn)

教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：向含有NaOH溶液的試管中加入HCl，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并追問：酸和堿兩者之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)呢?

學(xué)生觀察不到該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：那么借助于什么方式可以觀察到這個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象呢?

學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以得到加入酸堿指示劑。

教師追問：那么如何利用酸堿指示劑去觀察酸和堿的反應(yīng)呢?

2.合作交流，解決問題

組織學(xué)生以前后4人為一小組，討論如何利用酸堿指示劑去觀察酸和堿的反應(yīng)，得出實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生通過討論可以得出實(shí)驗(yàn)方案為：向燒杯中加入5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，然后逐滴滴入稀鹽酸并不斷攪拌。

教師按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察在滴入鹽酸的過程中溶液的變化。

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察可以得到：溶液由紅色變?yōu)闊o色。

教師通過多媒體播放微觀動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生從微觀層面了解NaOH與HCl的反應(yīng)實(shí)質(zhì)。

學(xué)生通過觀察得出NaOH中的OH-與HCl中的H+結(jié)合生成H2O，Na+和Cl-留在了溶液中最終形成了NaCl溶液。

教師補(bǔ)充：NaOH和HCl之間發(fā)生：NaOH+HCl=NaCl+H2O，繼續(xù)講解像NaCl這種由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物叫鹽。像這是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)生成的氯化鈉溶于水，所以在不借助酸堿指示劑時(shí)看不到這個(gè)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(板書：NaOH+HCl=NaCl+H2O，堿、酸、鹽)

三、鞏固

(1)回扣導(dǎo)入問題：食醋清洗水垢的原因。

(2)書寫化學(xué)反應(yīng)方程式練習(xí)：

氫氧化鈣和鹽酸。

氫氧化鈉和硫酸。

四、小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，教師總結(jié)點(diǎn)睛。

五、作業(yè)

1.完成課后習(xí)題。

2.查找資料，找一找生活中其它應(yīng)用中和反應(yīng)的實(shí)例。

六、板書設(shè)計(jì)

試題解析試講稿

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了酸和堿的相關(guān)性質(zhì)，同學(xué)們來回憶一下酸和堿都能與哪些指示劑反應(yīng)反應(yīng)，現(xiàn)象又是什么呢?

生：酚酞遇酸不變色，遇堿變紅;紫色石蕊溶液遇酸變紅，遇堿變藍(lán)

師：那酸和堿之間有什么反應(yīng)呢?帶著這個(gè)問題我們來看一下生活中用食醋清洗水壺的水垢的視頻。

師：同學(xué)們，現(xiàn)象是什么?發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了嗎?

生：水垢溶解;發(fā)生了化學(xué)變化。

師：其實(shí)水垢與醋之間的反應(yīng)也是酸和堿的反應(yīng)。那這個(gè)反應(yīng)到底是怎么發(fā)生的?又有怎樣的特點(diǎn)呢?我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下。

二、新授

師：酸和堿是否會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?

生：會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

師：咱們化學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。是否發(fā)生反應(yīng)需要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。老師準(zhǔn)備了兩瓶試劑，一瓶是NaOH溶液，一瓶是HCl溶液，現(xiàn)在老師向含有NaOH溶液的試管中加入HCl，同學(xué)們注意學(xué)生觀察，觀察一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?

生：沒有觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師：如果想觀察到現(xiàn)象，判斷是否發(fā)生反應(yīng)需要借助于什么方式可以觀察到這個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象呢?

生：可以利用加入酸堿指示劑，通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷是否發(fā)生反應(yīng)。

師：回答的非常準(zhǔn)確。那么如何利用酸堿指示劑去觀察酸和堿的反應(yīng)呢?同學(xué)們可以前后4人為一小組進(jìn)行討論，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表來分享一下你們小組的實(shí)驗(yàn)方案。

生：向燒杯中加入5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，然后逐滴滴入稀鹽酸并不斷攪拌。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師：同學(xué)們討論的非常好，對(duì)于之前的知識(shí)掌握的非常扎實(shí)?，F(xiàn)在老師按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示，同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

生：溶液由紅色變?yōu)闊o色。

師：同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)。那能否確定發(fā)生了化學(xué)變化呢?產(chǎn)物是哪種物質(zhì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來觀看一下多媒體播放的微觀動(dòng)圖，看看從微觀層面到底是如何進(jìn)行反應(yīng)的。

生：NaOH中的OH-與HCl中的H+結(jié)合生成H2O，Na+和Cl-留在了溶液中最終形成了NaCl溶液。

師：觀察的非常仔細(xì)。生成物是誰呢?

生：生成物是NaCl和H2O。

師：現(xiàn)在我們知道了生成物，老師想請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來書寫一下相應(yīng)的化學(xué)方程式,其他同學(xué)在練習(xí)本上書寫。

生：NaOH+HCl=NaCl+H2O

師：書寫非常認(rèn)真，準(zhǔn)確。相信同學(xué)們都熟練掌握了書寫化學(xué)方程式的要點(diǎn)。其中像NaCl這種由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物叫鹽。而像NaOH和HCl這種酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。由于氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)生成的氯化鈉溶于水，所以在不借助酸堿指示劑時(shí)看不到這個(gè)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、鞏固

師：同學(xué)們現(xiàn)在你們知道食醋清洗水垢的原因了嗎。

生：因?yàn)榘l(fā)生了酸堿中和反應(yīng)，所以達(dá)到了去除水垢的目的。

師：看來同學(xué)們都掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上書寫完成多媒體上呈現(xiàn)的氫氧化鈣和鹽酸以及氫氧化鈉和硫酸的化學(xué)方程式。

四、小結(jié)

師：課程接近尾聲啦，哪位同學(xué)可以和我們分享一下本節(jié)課的收獲和感想呢?

生：通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)了中和反應(yīng)和鹽的定義。

師：總結(jié)的非常到位，相信同學(xué)們經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)都能很好的掌握中和反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。

五、作業(yè)

師：化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，課下同學(xué)們可以查閱資料找一找生活中的其他應(yīng)用中和反應(yīng)的實(shí)例并完成我們的課后練習(xí)題。好，同學(xué)們，下課!

板書設(shè)計(jì)：

試題解析答辯

1.中和反應(yīng)在生活中有哪些應(yīng)用?

【參考答案】

中和反應(yīng)在生活中有很多應(yīng)用，比如在教學(xué)過程中提到的用食醋清洗水垢，還可以可用氫氧化鋁來治療胃酸過多，用氫氧化鈣來改良酸性土壤，用酸堿溶液來處理工廠排放的酸堿性不達(dá)標(biāo)的廢水，去調(diào)節(jié)廢水的pH達(dá)到符合的標(biāo)準(zhǔn)，還有被蚊蟲叮咬了,蚊蟲會(huì)在你體內(nèi)注入一種叫蟻酸的酸性物質(zhì),你就特別癢,可以涂抹點(diǎn)肥皂水就不癢了，這也是應(yīng)用了酸堿中和的原理。

2.中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?

【參考答案】

中和反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)中復(fù)分解反應(yīng)的一種。在中和反應(yīng)中酸和堿反應(yīng)生成鹽和水。發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸能電離產(chǎn)生氫離子，堿電離產(chǎn)生氫氧根離子，氫離子和氫氧根離子會(huì)發(fā)生反應(yīng)，會(huì)結(jié)合成水，并在反應(yīng)過程中釋放出熱量。由于中和反應(yīng)生成的鹽大多數(shù)是溶于水的，所以在發(fā)生反應(yīng)時(shí)沒有明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，因此需要借助酸堿指示劑來觀察。

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