高中歷史《西安事變》

1.題目：綱要上《西安事變》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容;

(2)教學(xué)過(guò)程中有師生互動(dòng)環(huán)節(jié);

(3)介紹西安事變的重要意義;

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)，了解西安事變的背景、經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史意義。

2.通過(guò)閱讀相關(guān)史料，學(xué)生可以分析史料的能力。

3.認(rèn)識(shí)到西安事變對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道西安事變的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任心。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師多媒體出示張學(xué)良、楊虎城的合影，然后出示蔣介石被囚禁地方的圖片，告訴學(xué)生蔣介石曾被張、楊二人囚禁在這個(gè)地方，并提出問(wèn)題：認(rèn)識(shí)這兩位人物嗎?能不能簡(jiǎn)單介紹他們?國(guó)民黨總統(tǒng)蔣介石為什么會(huì)被囚禁?

學(xué)生自主回答，學(xué)生回答后，教師總結(jié)引導(dǎo)：左邊的張學(xué)良為奉系軍閥張作霖的兒子，也是近代著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng);右邊的楊虎城曾做過(guò)陜西省主席。這兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)發(fā)動(dòng)了一次事變囚禁了蔣介石，但也因此被軟禁、囚禁。那蔣介石為什么會(huì)被囚禁呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《西安事變》。

二、探究新知

環(huán)節(jié)一：初探背景

提問(wèn)：教師請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教材以及老師PPT出示的日軍侵華、人民抗戰(zhàn)的圖片，并結(jié)合初中學(xué)習(xí)的知識(shí)思考下，西安事變的背景是什么?可以從日本、國(guó)民黨、共產(chǎn)黨三個(gè)方面考慮。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

日本：發(fā)動(dòng)“九一八”事變，侵占中國(guó)東北三省，之后又侵入華北地區(qū)。

國(guó)民黨：蔣介石采取不抵抗政策，還遵循“攘外必先安內(nèi)”的方針，逼迫張、楊二人剿共。

共產(chǎn)黨：面對(duì)日本侵華，1935年8月1日，發(fā)表《八一宣言》，號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”。1935年12月，又召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，統(tǒng)一了黨內(nèi)思想。

環(huán)節(jié)二：探析過(guò)程

教師播放《西安事變》的紀(jì)錄片，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中，注意思考西安事變?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地點(diǎn)爆發(fā)的?主要人物是誰(shuí)?在視頻播放完之后，用自己的話簡(jiǎn)述西安事變的經(jīng)過(guò)。

學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題之后，教師總結(jié)。

(1)西安事變爆發(fā)的時(shí)間是1936年12月12日，所以又稱“雙十二事變”。地點(diǎn)是陜西西安，主要人物有張學(xué)良、楊虎城、蔣介石、中國(guó)共產(chǎn)黨。

(2)主要經(jīng)過(guò)：①紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，蔣介石調(diào)集包括張學(xué)良的東北軍和楊虎城的西北軍在內(nèi)的大軍圍攻陜北。在中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，張學(xué)良在西北地區(qū)實(shí)行聯(lián)共抗日。1936年，蔣介石親赴西安逼迫張學(xué)良、楊虎城全力“剿共”。張學(xué)良和楊虎城在反復(fù)勸說(shuō)蔣介石應(yīng)以國(guó)家和民族大義為重、容納抗日主張的努力失效后，發(fā)動(dòng)“兵諫”(用武力很鄭重的勸說(shuō)君主或尊長(zhǎng)，使其必從)，于12月12日晨，扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日。這就是西安事變。②中共確定了和平解決西安事變的方針，派周恩來(lái)為代表，前往西安與張學(xué)良、楊虎城一起，同國(guó)民政府代表談判。③蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到和平解決。

環(huán)節(jié)三：評(píng)析影響

教師出示西安事變的相關(guān)史料，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)教材，并結(jié)合老師出示的內(nèi)容，以歷史小組為單位，5分鐘的時(shí)間，思考討論西安事變的意義是什么?

小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)。

西安事變的和平解決，成為時(shí)局轉(zhuǎn)換的樞紐。它促進(jìn)了中共中央聯(lián)蔣抗日方針的實(shí)現(xiàn)。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

三、拓展延伸

請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單口述西安事變的過(guò)程。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料，簡(jiǎn)單對(duì)張學(xué)良、楊虎城進(jìn)行評(píng)價(jià)，下節(jié)課共同交流。

六、板書設(shè)計(jì)

試講逐字稿：

一、導(dǎo)入新課

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課之前大家先來(lái)看兩幅圖片，首先第一幅圖所展示的兩個(gè)人物，大家知道他們是誰(shuí)嗎?你對(duì)他們有什么了解嗎?

生1：張學(xué)良、楊虎城。

生2：張學(xué)良是張作霖的兒子，被稱作“少帥”。

生3：楊虎城是民國(guó)陜軍將領(lǐng)。

師：張學(xué)良、楊虎城。是的，就是他們二位，大家對(duì)他們的了解可真不少。左邊的張學(xué)良為奉系軍閥張作霖的兒子，也是近代著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng);右邊的楊虎城曾做過(guò)陜西省主席。請(qǐng)?jiān)賮?lái)看第二幅圖片，這是當(dāng)時(shí)蔣介石被張、楊兩人所囚禁的地方，那國(guó)民黨總統(tǒng)蔣介石為什么會(huì)被囚禁呢?

生：(疑惑)。

師：看大家都非常好奇、疑惑，沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們就進(jìn)入新課《西安事變》，一起去尋找答案。(板書課題)

二、探究新知

師：首先，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教材以及老師PPT出示的日軍侵華、人民抗戰(zhàn)的圖片，并結(jié)合初中學(xué)習(xí)的知識(shí)思考下，西安事變的背景是什么?可以從日本、國(guó)民黨、共產(chǎn)黨三個(gè)方面考慮，給大家5分鐘時(shí)間。

師：好了，同學(xué)們，時(shí)間到了。哪位同學(xué)想給大家說(shuō)一說(shuō)你的答案呢?好，這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一下吧。

生：日本方面發(fā)動(dòng)“九一八”事變，侵占中國(guó)東北三省，之后又侵入華北地區(qū)，中國(guó)的民族矛盾上升為主要矛盾。

師：很好，請(qǐng)坐。這位同學(xué)從日本方面進(jìn)行考慮，還有其他答案嗎?好，請(qǐng)你。

生：①國(guó)民黨：蔣介石不僅采取不抵抗政策，致使東三省很快淪陷，還遵循“攘外必先安內(nèi)”的方針，逼迫張、楊二人剿共;②共產(chǎn)黨：面對(duì)日本侵華，1935年8月1日，發(fā)表《八一宣言》，號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”。1935年12月，又召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，統(tǒng)一了黨內(nèi)思想。

師：請(qǐng)坐，非常好，這位同學(xué)從國(guó)共兩方面進(jìn)行分析，并且分析得非常到位。

師：這兩位同學(xué)的答案放在一起就很完整了。正是由于這幾方面的原因，震驚中外的“西安事變”發(fā)生了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們視線聚焦大屏幕，請(qǐng)觀看《西安事變》的紀(jì)錄片，在觀看視頻的過(guò)程中，注意思考西安事變?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地點(diǎn)爆發(fā)的?主要人物是誰(shuí)?在視頻播放完之后，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述西安事變的經(jīng)過(guò)，稍后老師請(qǐng)同學(xué)們分享。

師：視頻觀看完畢，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下西安事變?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地點(diǎn)爆發(fā)的?主要人物是誰(shuí)?

生：西安事變爆發(fā)的時(shí)間是1936年12月12日，所以又稱“雙十二事變”。地點(diǎn)是陜西西安，主要人物有張學(xué)良、楊虎城、蔣介石、中國(guó)共產(chǎn)黨。

師：很好，請(qǐng)坐，說(shuō)得非常完整。1936年12月12日，西安事變爆發(fā)，因在12月12日發(fā)生，所以又稱“雙十二事變”。地點(diǎn)是陜西西安，主要人物有張學(xué)良、楊虎城、蔣介石、中國(guó)共產(chǎn)黨。

師：下一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)愿意起來(lái)用自己的話簡(jiǎn)述西安事變的經(jīng)過(guò)呢?好，請(qǐng)你，你看起來(lái)非常胸有成竹。

生：主要經(jīng)過(guò)：①紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，蔣介石調(diào)集包括張學(xué)良的東北軍和楊虎城的西北軍在內(nèi)的大軍圍攻陜北。在中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，張學(xué)良在西北地區(qū)實(shí)行聯(lián)共抗日。②1936年，蔣介石親赴西安逼迫張學(xué)良、楊虎城全力“剿共”。張學(xué)良和楊虎城在反復(fù)勸說(shuō)蔣介石應(yīng)以國(guó)家和民族大義為重、容納抗日主張的努力失效后，發(fā)動(dòng)“兵諫”，于12月12日晨，扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日，這就是西安事變。

師：請(qǐng)坐，這位同學(xué)剛剛非常認(rèn)真地觀看紀(jì)錄片，并且用自己的話簡(jiǎn)明扼要地闡述了西安事變的經(jīng)過(guò)，非常棒。

師：剛剛這位同學(xué)說(shuō)到了一個(gè)詞：“兵諫”，有誰(shuí)知道是什么意思嗎?請(qǐng)你。

生：用軍隊(duì)、武力迫使長(zhǎng)官做某些事。

師：很好，請(qǐng)坐。正是這個(gè)意思，“兵諫”就是用武力很鄭重的勸說(shuō)君主或尊長(zhǎng)，使其必從。

師：西安事變發(fā)生后，中共考慮多方面因素，最終確定了和平解決西安事變的方針，派周恩來(lái)為代表，前往西安與張學(xué)良、楊虎城一起，同國(guó)民政府代表談判。

師：那蔣介石最后是什么態(tài)度?西安事變的影響又是什么呢?接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位，依據(jù)教材內(nèi)容，并結(jié)合老師出示的相關(guān)史料思考這兩個(gè)問(wèn)題，給大家5分鐘的時(shí)間，稍后請(qǐng)小組代表發(fā)言，開(kāi)始吧。

師：時(shí)間到，哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的成果?好，第六小組你們來(lái)。

生：①蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到和平解決;②西安事變的和平解決，成為時(shí)局轉(zhuǎn)換的樞紐。它促進(jìn)了中共中央聯(lián)蔣抗日方針的實(shí)現(xiàn)。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

師：非常好，請(qǐng)坐。第六小組的同學(xué)們最為積極踴躍，回答得也非常正確，其他小組也要向他們學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

師：同學(xué)們，西安事變的和平解決離不開(kāi)我們的兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)——張學(xué)良和楊虎城，也離不開(kāi)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，西安事變的和平解決，成為時(shí)局轉(zhuǎn)換的樞紐。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。國(guó)共兩黨團(tuán)結(jié)起來(lái)抵御外敵，對(duì)后來(lái)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有著重大意義。

三、拓展延伸

師：西安事變?nèi)绱酥匾?，那么?qǐng)同學(xué)再次用自己的話簡(jiǎn)單口述西安事變的過(guò)程，哪位同學(xué)愿意來(lái)?好，率先舉手的這位同學(xué)，請(qǐng)你。

生：①紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，蔣介石調(diào)集包括張學(xué)良的東北軍和楊虎城的西北軍在內(nèi)的大軍圍攻陜北。1936年，蔣介石親赴西安逼迫張學(xué)良、楊虎城全力“剿共”。張學(xué)良和楊虎城在反復(fù)勸說(shuō)蔣介石應(yīng)以國(guó)家和民族大義為重的努力失效后，發(fā)動(dòng)“兵諫”，于12月12日晨，扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日，這就是西安事變;②中共確定了和平解決西安事變的方針，派周恩來(lái)為代表，前往西安與張學(xué)良、楊虎城一起，同國(guó)民政府代表談判;③蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到和平解決。

師：很好，請(qǐng)坐，看來(lái)大家對(duì)西安事變的始末已經(jīng)有了清晰地認(rèn)知。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課接近尾聲了，誰(shuí)來(lái)分享一下你在本節(jié)課的收獲?這位男生，請(qǐng)你。

生：在這堂課中我知道了震驚中外的西安事變，此次事件的和平解決，使我們的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，我也從中感受到了張學(xué)良、楊虎城兩位將領(lǐng)的愛(ài)國(guó)精神和中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)完成我們民主革命任務(wù)所做的努力。

師：好，請(qǐng)坐。我相信我們班的同學(xué)不僅學(xué)到了知識(shí)，也加深了對(duì)革命先烈們的崇敬、感激之情以及對(duì)我們偉大祖國(guó)的敬愛(ài)。

五、布置作業(yè)

師：在下課之前，請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料，簡(jiǎn)單對(duì)張學(xué)良、楊虎城進(jìn)行評(píng)價(jià)，下節(jié)課共同交流。

師：下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

我的試講完畢，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?

好的，謝謝老師，辛苦了。

六、板書設(shè)計(jì)

答辯：

1.說(shuō)一下抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程。

【參考答案】

(1)1935年8月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”，號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外。

(2)1935年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針。

(3)1936年12月12日，西安事變爆發(fā)，中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平解決西安事變的方針，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

(4)1937年7月8日,中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表抗日通電，號(hào)召全國(guó)人民筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城，把日本侵略者驅(qū)逐出中國(guó)。

(5)1937年9月22日，國(guó)民黨通訊社發(fā)表《中共中央為公布國(guó)共合作宣言》。23日，蔣介石發(fā)表實(shí)際承認(rèn)共產(chǎn)黨合法地位的談話，標(biāo)志著以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。

2.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)方法。

【參考答案】

本節(jié)課我運(yùn)用了講授法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、小組討論法和史料教學(xué)法。比如我在講解西安事變的經(jīng)過(guò)時(shí)，給同學(xué)們提供有關(guān)《西安事變》的紀(jì)錄片就運(yùn)用了多媒體教學(xué)法，這樣同學(xué)們可以更直觀地了解西安事變的過(guò)程，拉近學(xué)生和歷史的距離。其他的方法也在我的教學(xué)中有所體現(xiàn)，我的回答完畢。

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