2024教師招聘說(shuō)課稿：高中美術(shù)《凝神造像——中國(guó)傳統(tǒng)雕塑》

一、說(shuō)教材

《凝神造像——中國(guó)傳統(tǒng)雕塑》是2019版人教版高中美術(shù)美術(shù)鑒賞第6課的內(nèi)容。中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的類(lèi)型眾多，其中陵墓雕塑和宗教雕塑最具代表性，本課主要從陵墓雕塑和宗教雕塑兩個(gè)部分分析了中國(guó)傳統(tǒng)雕塑在功能、色彩、造型風(fēng)格、樣式、環(huán)境與場(chǎng)域等方面的特點(diǎn)，并逐步展現(xiàn)其背后蘊(yùn)含的文化觀念。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我確定了以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)雕塑中陵墓雕塑與宗教雕塑的代表性作品，了解其題材內(nèi)容與形式語(yǔ)言。

2.能夠從功能、色彩、造型、風(fēng)格樣式、環(huán)境與場(chǎng)域等方面賞析中國(guó)傳統(tǒng)雕塑，并表達(dá)自己的感受與理解，主動(dòng)探究美術(shù)與文化的關(guān)系。

3.通過(guò)欣賞、分析討論、合作探究，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)雕塑作品加以分析。

4.感受傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的豐富內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，提高審美判斷能力和鑒賞能力。

根據(jù)以上分析，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠分析并掌握中國(guó)傳統(tǒng)雕塑在功能、色彩、造型、風(fēng)格樣式、環(huán)境與場(chǎng)域等方面的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟并掌握不同的中國(guó)傳統(tǒng)雕塑類(lèi)型承載了古代中國(guó)人不同的文化觀念。

二、說(shuō)學(xué)情

教師對(duì)教材的了解是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，而把握住學(xué)生情況是也教師必須要有所把握的。高中階段的學(xué)生能夠理解較為抽象的知識(shí)，感受和表達(dá)能力都比較強(qiáng)，對(duì)美術(shù)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有相當(dāng)?shù)呐d趣和積極性，但他們每天都要面對(duì)非常多的學(xué)科，課業(yè)壓力比較繁重，這些都是我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意到的。在課堂中我將盡量以輕松活潑的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，以深入淺出的方法盡量不要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采用講授法、欣賞法、啟發(fā)法等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)每一步的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更清晰明了的掌握如何運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行造型，能夠逐漸感受到線(xiàn)條獨(dú)特的體系和美感，從而提高學(xué)生的審美品位。

根據(jù)新課改的要求，遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課學(xué)生可以采用自主探究、合作學(xué)習(xí)的形式，配合多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高他們語(yǔ)言組織、審美鑒賞能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

如果說(shuō)掌握教材、學(xué)情，把握教學(xué)方法是教師在課堂前就應(yīng)該有所準(zhǔn)備的，那么教學(xué)過(guò)程就是教師和學(xué)生直面的過(guò)程，也是教師將知識(shí)傳授給學(xué)生的唯一途徑。那么教學(xué)方法我將由導(dǎo)入、新授和小結(jié)三個(gè)部分來(lái)完成。

(一)導(dǎo)入

播放視頻和圖片，我會(huì)提問(wèn)：視頻與圖片中呈現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)雕塑作品你熟悉嗎?它有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)?學(xué)生討論后我會(huì)根據(jù)作品進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)引出本課基本問(wèn)題：中國(guó)傳統(tǒng)雕塑承載了古代中國(guó)怎樣的文化觀念?導(dǎo)入課題。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生主動(dòng)探究中國(guó)傳統(tǒng)雕塑作品的藝術(shù)成就及承載的文化觀念做準(zhǔn)備。

(二)新授

1.首先是學(xué)習(xí)陵墓雕塑相關(guān)知識(shí)。

(1)我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析中國(guó)陵墓雕塑代表作品，如：秦始皇陵兵馬俑雕塑，霍去病墓石雕群，唐代“昭陵六駿”“三彩俑”。考慮學(xué)生鑒賞方法掌握的不夠牢固，我會(huì)就其中一件作品給學(xué)生做出鑒賞示范，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞功能、色彩、造型、風(fēng)格樣式、環(huán)境與場(chǎng)域等方面的藝術(shù)特點(diǎn)及其承載的文化觀念進(jìn)行分析判斷。通過(guò)教師鑒賞示范可以幫助學(xué)生掌握基本的鑒賞方法，提高鑒賞能力。

(2)根據(jù)作品我會(huì)繼續(xù)提出問(wèn)題，如：

①秦始皇陵兵馬俑的功能是什么?其中文官俑、百戲俑具有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

②霍去病墓石雕群具有什么藝術(shù)特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣布局?

③唐代“昭陵六駿”“三彩俑”具有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

④陵墓雕塑如何反映了中國(guó)古代人“事死如事生”的喪葬觀念?

鼓勵(lì)小組之間進(jìn)行討論發(fā)言，師生共同梳理各組討論結(jié)果并總結(jié)陵墓雕塑的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)圍繞上述問(wèn)題歸納講解，強(qiáng)調(diào)古代中國(guó)的陵墓雕塑是“事死如事生”的喪葬觀念的反映?？偨Y(jié)出中國(guó)傳統(tǒng)雕塑既具有一定的實(shí)際功能和現(xiàn)實(shí)目的，又承載著中國(guó)古代的社會(huì)思想和文化觀念，是中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的特點(diǎn)之一。中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的布局與周?chē)h(huán)境是密不可分的。

2.其次學(xué)習(xí)宗教雕塑相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)多媒體展示宗教雕塑代表性作品，我會(huì)提出問(wèn)題：

(1)什么是宗教雕塑?

(2)云岡石窟、龍門(mén)石窟造像有什么特點(diǎn)?

(3)敦煌莫高窟第45窟造像有什么特點(diǎn)?

(4)晉祠圣母殿的雕像有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

(5)宗教雕塑反映了怎樣的文化觀念?

學(xué)生討論后，師生共同梳理歸納宗教雕塑的特點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)的宗教雕塑以宗教教義、故事、人物為題材，反映了古人虔誠(chéng)的宗教信仰，逐步總結(jié)出云岡石窟、龍門(mén)石窟、敦煌莫高窟第45窟、晉祠圣母殿的雕塑的基本特點(diǎn)，并描述不同時(shí)期宗教雕塑的文化觀念。通過(guò)問(wèn)題討論總結(jié)，學(xué)生可以理解宗教雕塑寄托的人們對(duì)神明和信仰世界的美好想象，提高學(xué)生審美判斷能力和對(duì)傳統(tǒng)雕塑的文化理解能力。

(三)練習(xí)

然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：中國(guó)傳統(tǒng)雕塑承載了古代中國(guó)怎樣的文化觀念?鼓勵(lì)學(xué)生從陵墓雕塑與宗教雕塑兩個(gè)方面分析探究中國(guó)傳統(tǒng)雕塑承載了不同的風(fēng)俗與宗教觀念。這樣有利于學(xué)生了解中國(guó)石窟藝術(shù)的發(fā)展與變化，有利于學(xué)生把握宗教雕塑所承載的古代中國(guó)人的文化觀念。

(四)小結(jié)

1.在小結(jié)環(huán)節(jié)。

我會(huì)圍繞基本問(wèn)題總結(jié)本課內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)雕塑是中國(guó)古代風(fēng)俗與宗教觀念的反映，雕塑的布局、造型與色彩折射了中華民族獨(dú)特的審美觀念。

2.在拓展環(huán)節(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生選擇一件自己感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)雕塑作品，并圍繞功能與觀念、風(fēng)格特征、造型特點(diǎn)、色彩與材質(zhì)、環(huán)境與場(chǎng)域等幾個(gè)方面寫(xiě)一篇講解導(dǎo)覽詞，并試著給同學(xué)介紹這件作品。

通過(guò)小結(jié)拓展一方面概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，另一方面進(jìn)一步增強(qiáng)民族文化自信，綜合提升學(xué)生素養(yǎng)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要以文字進(jìn)行呈現(xiàn)，首先是將本課基本問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生明確本課的中心問(wèn)題。在探討出問(wèn)題答案后進(jìn)行板書(shū)，加深學(xué)生印象。欣賞方向的板書(shū)是為了學(xué)生能夠在欣賞作品時(shí)能夠有明確的方向，更好的掌握欣賞作品的基本方法。

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