一、說(shuō)教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《急急風(fēng)》是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一節(jié)欣賞課，主要欣賞京劇中的打擊樂(lè)器，感受戲曲樂(lè)隊(duì)的“場(chǎng)面”。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)表現(xiàn)提升合作能力和演奏能力，還可以進(jìn)一步了解京劇文化，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

3-6年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，進(jìn)一步了解京劇文化，熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.通過(guò)欣賞、表現(xiàn)，并配以討論、分析等活動(dòng)，能夠提高音樂(lè)欣賞能力以及合作探究能力。

3.掌握反復(fù)記號(hào)的演奏方法，了解京劇伴奏相關(guān)知識(shí)，能夠合作演奏。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過(guò)欣賞《急急風(fēng)》，掌握京劇伴奏相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)是能夠掌握反復(fù)記號(hào)的演奏方法并合作演奏。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：講授法、直觀演示法。

學(xué)法：模仿法、小組合作探究法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分。在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固拓展、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自由回答了解京劇的哪些相關(guān)知識(shí)?由此順勢(shì)引入本課課題《急急風(fēng)》。

這樣設(shè)計(jì)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生更好參與到課堂活動(dòng)中。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)完整播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，并設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲帶給你怎樣的感受?在學(xué)生自由回答后，我進(jìn)行總結(jié)：樂(lè)曲營(yíng)造了激烈緊張的氛圍，仿佛表現(xiàn)了人物正在奔跑、戰(zhàn)斗。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，學(xué)生能夠了解有關(guān)京劇的知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，為接下來(lái)的活動(dòng)展開(kāi)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑。為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)，首先，我會(huì)播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器，進(jìn)而總結(jié)出京劇“武場(chǎng)”主要使用大鑼、鼓板、小鑼和鈸;其次，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)中鑼鼓經(jīng)聆聽(tīng)樂(lè)曲，找出鑼鼓經(jīng)中所出現(xiàn)的幾種不同的“字”;再次，請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組，聆聽(tīng)樂(lè)曲，討論總結(jié)出不同字所代表的不同打擊樂(lè)器，總結(jié)后聆聽(tīng)感受;最后，我會(huì)與學(xué)生探討鑼鼓經(jīng)中出現(xiàn)的兩個(gè)不同反復(fù)記號(hào)，在學(xué)生自由回答后進(jìn)行總結(jié)：前面出現(xiàn)的反復(fù)記號(hào)表示將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容反復(fù)一次，后面的標(biāo)記叫做自由反復(fù)記號(hào)，表示將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要自由反復(fù)，與學(xué)生共同準(zhǔn)確念說(shuō)鑼鼓經(jīng)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

第四環(huán)節(jié)是鞏固拓展環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)鑼鼓經(jīng)。在學(xué)生練習(xí)后鼓勵(lì)上臺(tái)展示并給予積極性的評(píng)價(jià)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以拓寬學(xué)生視野。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，呼吁學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，戲曲音樂(lè)。最后，布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)：搜集其他鑼鼓經(jīng)。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。

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