2024教師招聘面試說課稿：

高中物理《自由落體運動》

一、說教材

《自由落體運動》選自人教版高中物理必修一第二章第五節(jié)，內(nèi)容包括自由落體運動的定義、自由落體運動加速度、自由落體運動的運動規(guī)律。本節(jié)是勻變速直線運動規(guī)律的進一步應用和特殊化，也是后面學習平拋等曲線運動的基礎(chǔ)。此外，學習完本節(jié)內(nèi)容，學生能夠區(qū)別落體運動與自由落體運動之間的不同，更好地理解和解釋日常生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象。所以本節(jié)教學意義十分重大。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，在新課改理念的指導下，我特制定如下教學目標：

(一)知道什么是自由落體運動，知道自由落體加速度的大小與方向，掌握自由落體運動的運動學規(guī)律。

(二)通過牛頓管的實驗，提高觀察與推理的能力；通過打點計器的實驗并對所得數(shù)據(jù)的處理與分析，提高合作意識與歸納能力。

(三)體驗在研究過程中成功的喜悅，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。

教學除了要有明確的目標，也要做到有的放矢，主次分明，這節(jié)課教學重難點如下：

教學重點：掌握自由落體運動的規(guī)律，并能運用其解決實際問題。教學難點：理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題。

二、說學情

本節(jié)課的教學對象是高一年級的學生，他們具有好奇善問、創(chuàng)新意識強等特點，學生在學習勻變速直線運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，對自由落體運動的分析并不困難，這為本節(jié)課的學習做了很好的鋪墊。但是，學生具有“重的物體下落得快、輕的物體下落的慢”這樣的前概念，這樣的話，理解自由落體運動與質(zhì)量無關(guān)，成為學生學習自由落體運動定義的關(guān)鍵。

三、說教學方法

根據(jù)教材分析、學情分析和教學目標，本節(jié)課的教學方法主要有：實驗法：通過演示實驗，學生積累自由落體運動的直觀經(jīng)驗，初步體驗自由落體運動的特點和規(guī)律。討論法：學生在物理課上“學會合作、學會交流、學會學習”，通過解決問題培養(yǎng)獨立思考的能力。

四、說教學過程

(一)導入過程

采用實驗導入法。通過演示硬幣與紙片、硬幣與紙團的下落實驗，引導學生說出空氣阻力對物體下落運動有影響。并提出問題，如果沒有空氣，是否不同質(zhì)量的物體下落是一樣的?從而導入新課。

物理和生活息息相關(guān)，利用學生熟悉的生活現(xiàn)象，通過演示實驗導入，一方面在激發(fā)學生學習興趣的同時，提供了自由落體運動的直觀體驗，有利于學生積累自由落體運動現(xiàn)象的感性經(jīng)驗;另一方面，在實驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)設問題對學生加以引導，讓學生積極主動的參與到課堂里面來，更好的調(diào)動學習氛圍。

(二)講授新知

在前面實驗和問題的基礎(chǔ)上，教師展示牛頓管實驗，并在學生總結(jié)該運動特征的基礎(chǔ)上，歸納出：物體只在重力的作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。做自由落體運動的物體，其下落的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。在此，強調(diào)滿足自由落體運動的條件為：1.物體只受重力;2.物體的初速度為零。

通過對比演示實驗和回答問題，很容易得出自由落體運動的概念，比較生活中的落體運動可以加強學生對該定義的理解。

在此基礎(chǔ)上，提出問題：已經(jīng)學過勻速直線運動、勻加速直線運動、勻減速直線運動等，那么，自由落體運動屬于哪一種?

在驗證自由落體運動到底屬于哪一種運動方式中，采用第一章打點計時器的實驗方法，通過小組合作、探究的方式，處理數(shù)據(jù)結(jié)果，得到自由落體運動有哪些特點、這些特點是否符合勻加速直線運動的規(guī)律，讓學生了解到自由落體運動是初速度為0的勻加速直線運動。在此，對重力加速度的大小與方向作出簡要說明。從而得到勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動的結(jié)論。

這樣采用學生自主實驗探究的方式，能更深刻體會得到結(jié)論的科學過程，對學生科學思維的培養(yǎng)具有重要意義。

(三)鞏固練習

在本環(huán)節(jié)，組織學生進行利用直尺測量反應速度的活動，這樣能將本節(jié)課所學知識運用到實際中，同時能提高學生的學習興趣，以及感受物理在生活中的運用。

(四)歸納小結(jié)

在此環(huán)節(jié)我會讓學生暢談收獲，并在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導學生體會物理學中真理與謬誤的相互關(guān)系，進一步讓學生感知科學的道路并提升對物理的興趣。

(五)布置作業(yè)

布置課后任務：課下搜集資料，查找地球不同地區(qū)重力加速度不同的原因。不僅能提高學生的搜集、處理信息的能力，還能把知識延伸到第二課堂，在自我獲得結(jié)果的過程中感受物理的趣味性。

五、說板書設計

必要的板書有利于實現(xiàn)學生的思維與教學過程的同步，有利于學生更好的把握教學內(nèi)容的脈略。我的板書設計如下：

自由落體運動

概念：物體只在重力的作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。

條件：①物體只受重力;②物體的初速度為0。

重力加速度，通常用g表示。

方向：豎直向下

大?。阂话闳=9.8m/s2。

本質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運動。

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