【教學(xué)過(guò)程】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

(1)開(kāi)火車(chē)讀“天地人你我他”生字卡片。

(2)今天這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題，板書(shū)課題。

(3)指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?指導(dǎo)朗讀課題。

2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字

(1)學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識(shí)的字畫(huà)一個(gè)小五角星。

(2)全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

(3)不認(rèn)識(shí)的字指出來(lái)，教一教。

例如：分、照、今古

3.朗讀感悟

(1)師帶領(lǐng)讀課文，把課文讀得正確、流利。

(2)個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

重點(diǎn)正音，把生字“三、四、上”讀正確。

(3)引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。

一二三( )( )，金木水火土。

天地分( )( )，日月照今古。

(4)小組合作

①想一想：每一句話講了什么內(nèi)容?

②你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。

(5)集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：

①第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字?(六七八九十等)

②第二行中“金木水火土”指的是五行。

木：出示樹(shù)木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹(shù)木，說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品是用木頭做成的。

水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)水的用處。

火：出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)火的作用和危害。

土：出示土的多種形式，了解植物生長(zhǎng)需要土壤。

重點(diǎn)理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。

小結(jié)：古代的人喜歡用五行代表自然萬(wàn)物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。

③第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。

④第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”，太陽(yáng)和月亮從古代照到今天，永久不變。

(6)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

4.認(rèn)識(shí)田字格

(1)認(rèn)識(shí)田字格。

(2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用，目的在于書(shū)寫(xiě)的工整美觀。

(3)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記橫中線、豎中線、小格。

我叫田字格，中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。

(4)拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

(5)出示帶有“上”字的田字格，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫(xiě)在田字格的中間，上留天，下留地。

5.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三

(1)教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫。

講解：中國(guó)字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫(huà)組成，每個(gè)筆畫(huà)都有自己的名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一、二、三”中的筆畫(huà)。跟讀筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”。

(2)出示田字格中的“一、二、三”。

講解：寫(xiě)字要注意寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字位置、筆畫(huà)筆順。教師講解寫(xiě)字姿勢(shì)，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫(xiě)字要一筆一筆寫(xiě)。教師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

(3)引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)空“二、三”中了解寫(xiě)字時(shí)筆順是有規(guī)律的：從上到下。

(4)學(xué)生嘗試寫(xiě)漢字“一”。教師范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)橫的要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

(5)觀察課本中田字格里的范字二、三。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的

長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

(6)教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

“二”：教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短，下橫長(zhǎng)。

“三”：教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。

(7)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

6.小結(jié)作業(yè)

(1)背誦兒歌《金木水火土》。

(2)按筆順書(shū)寫(xiě)一二三上，并口頭組詞。

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