【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一聲，招手過路人。

提問：猜猜謎語的謎底是什么?

學(xué)生回答汽車后，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：汽車在我們的日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，但是你們知道汽車再給我們帶來便利的同時，也帶了一些問題。順勢導(dǎo)入新課《交通發(fā)展帶來的問題》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.比一比，交通問題初感知

教師多媒體呈現(xiàn)素材：

(1)一長串急促嘈雜的汽車?yán)嚷昖S一陣小鳥悠揚(yáng)的叫聲

(2)小區(qū)外空地停滿停車位的圖片VS小區(qū)外沒有停車位而是公園的圖片

提問：素材1聽完兩組聲音有啥感受?素材2看完之后，如果是你會選擇在哪一個小區(qū)生活?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：汽車的出現(xiàn)給人們的生活帶來了一些問題，嘈雜的噪音影響人們的休息，占用的空間影響我們的的生活，汽車給我們的生活帶來了諸多不便。

2.說一說，交通發(fā)展利與弊

引導(dǎo)學(xué)生將課前收集的汽車發(fā)展帶給生活和環(huán)境影響的的資料以小組的形式進(jìn)行分享，其他小組對分享的答案進(jìn)行總結(jié)和歸納。

根據(jù)學(xué)生的回答，師生共同總結(jié)：交通發(fā)展帶來的利：改變了出行方式，方便了人們的日常出行，提好了幸福指數(shù);交通帶來的弊：噪音的污染，公共空間被占用和出行障礙，同時汽車尾氣的排放污染環(huán)境，霧霾越來越多，對資源的開發(fā)，影響了動植物的生態(tài)系統(tǒng)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

面對交通發(fā)展帶來的一系列弊端，面對這些問題我們應(yīng)該這么做呢?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：第一，遵守交通秩序，為混亂的交通秩序減輕壓力;第二，乘坐公共交通工具，公交車或者地鐵;第三，選購新能源汽車，減少汽車尾氣的排放。這樣還能夠很好的保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問學(xué)生本節(jié)課所學(xué)，并根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)：請同學(xué)們課下以“保護(hù)環(huán)境、綠色出行”為題，做一份手抄報。

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