關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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11.某中學(xué)通過開展愛國主義教育主題月活動(dòng)，結(jié)合歷史課、語文課的相關(guān)內(nèi)容及主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。這些教育活動(dòng)所運(yùn)用的德育方法是（  ）

A.說服教育法       B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法       D.品德評(píng)價(jià)法

答案：C

分值：2分

解析：實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想、增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。題干中的“活動(dòng)”體現(xiàn)了對(duì)這一德育方法的運(yùn)用。

12.板書時(shí)，老師們常常會(huì)在一些重要的知識(shí)點(diǎn)或概念下面畫線，或者在重點(diǎn)知識(shí)前面畫星號(hào)。這種方法利用了（  ）

A.感覺的恒常性 B.感覺的理解性 C.知覺的整體性 D.知覺的選擇性

答案：D

分值：2分

解析：本題考查知覺的基本特性。知覺的選擇性是指當(dāng)面對(duì)眾多的客體時(shí)，知覺系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對(duì)象和背景，并把知覺對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。對(duì)象和背景的差別越大，越容易被優(yōu)先選擇。老師們?cè)谝恍┲匾闹R(shí)點(diǎn)或概念下面畫線，或者在重點(diǎn)知識(shí)前面畫星號(hào)，是為了加大對(duì)象與背景的差別，吸引學(xué)生的注意。這種方法利用了知覺的選擇性。

13. 老師正激情澎拜地上課，某位同學(xué)聽到隔壁工地的建筑聲不由自主地張望，這種注意被稱為（  ）

A.隨意注意 B.有意后注意 C.有意注意 D.無意注意

答案：D

分值：2分

解析：本題考查注意的分類。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。題干中學(xué)生聽到建筑工地的聲音后不由自主地去張望，體現(xiàn)的是無意注意。

14.學(xué)生在學(xué)習(xí)“兔”字之后再學(xué)習(xí)“免”字會(huì)念錯(cuò)，這種現(xiàn)象屬于（  ）

A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.遺忘 D.回憶

答案：A

分值：2分

解析：本題考查干擾說。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。題干中先學(xué)習(xí)的“兔”，干擾了后學(xué)習(xí)的“免”，體現(xiàn)了前攝抑制。

15.小華在朗誦“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出塞外奇特壯麗的風(fēng)光，這種想象屬于（  ）

A.無意想象 B.幻想 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

答案：C

分值：2分

解析：本題考查想象的分類。再造想象是依據(jù)詞語或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。題干所述屬于再造想象。

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