關(guān)鍵詞： 教師資格證

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【知識點(diǎn)十七】創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)

（1）變通性（靈活性）

（2）獨(dú)創(chuàng)性

（3）流暢性

【記憶口訣】變（活）毒瘤

【口訣解讀】變通性（靈活性）－獨(dú)創(chuàng)性－流暢性

例題：

17.【2020·單選】在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地舉出“杯子”的用途，這側(cè)重培養(yǎng)的是（）。

A.思維的獨(dú)創(chuàng)性

B.思維的靈活性

C.思維的流暢性

D.思維的深刻性

17.【答案】C

【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特征。創(chuàng)造性思維是指能產(chǎn)生新的思維成果，具有獨(dú)創(chuàng)性的思維。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：（1）流暢性。流暢性指一般創(chuàng)造力高的人能在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)出數(shù)量較多的觀念，亦即反應(yīng)迅速而眾多。（2）變通性。變通性指具有創(chuàng)造能力的人，其思維能變化多端，舉一反三，聞一知十，觸類旁通，不易受功能固著、定勢等作用的影響。（3）獨(dú)特性。獨(dú)特性指對問題能提出超乎尋常的獨(dú)特、新穎的見解。題干中在規(guī)定時(shí)間舉出盡可能多的例子，體現(xiàn)了短時(shí)間表達(dá)數(shù)量較多的觀念。D 選項(xiàng)，思維的深刻性是指透過現(xiàn)象看本質(zhì)，與題意描述不符。故本題選 C。

【知識點(diǎn)十八】皮亞杰—具體運(yùn)算階段必背口訣 教育（教學(xué)）知識與能力

（1）去自我中心

（2）可逆

（3）守恒

（4）分類

（5）序列化

【記憶口訣】去殼手分裂

【口訣解讀】去（去自我中心）殼（可逆）手（守恒）分（分類）裂（序列化）

例題：

18.【2021·單選】皮亞杰認(rèn)為，處于具體運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（ ）。

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗(yàn)證性

18.【答案】B

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。具體運(yùn)算階段（7—11 歲）的特征包括：（1）具體邏輯思維。能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維（具體邏輯思維）和群集運(yùn)算，但仍局限于具體事物，缺乏抽象性；

（2）具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理；

（3）獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系；

（4）兒童逐漸學(xué)會從他人的角度看問題，去自我中心。根據(jù)選項(xiàng)，B選項(xiàng)符合具體運(yùn)算階段的特征。故本題選 B。

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