本期考點，主要以單選、多選、判斷備考，需要進行理解記憶。重點掌握以下內(nèi)容：

一、觀察的含義

觀察是人的一種有目的、有計劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形式，又叫“思維的知覺”。

二、觀察的品質(zhì)

1、觀察的目的性

觀察的目的性是指善于組織知覺活動達到預(yù)期觀察目的的品質(zhì)。觀察的目的性使觀察活動具有明確的方向性與選擇性。其側(cè)重點,方向是否明確。例如，教師組織學(xué)生觀察校園花壇內(nèi)的三葉草，有的同學(xué)被花朵吸引了，有的同學(xué)只注意到蛐蛐。(目的性不強)

2、觀察的客觀性

觀察的客觀性是指善于以實事求是的態(tài)度去知覺事物的品質(zhì)。觀察是對客觀事物的有意知覺。尊重客觀事實，科學(xué)地反映事物的本來面目，是觀察的基本特性。其側(cè)重點是，是否尊重客觀事實，例如，教師讓學(xué)生匯報觀察結(jié)果，小明說三葉草和普通小草一樣，葉子都是兩頭尖中間圓的橢圓形的。(客觀性不強)

3、觀察的精細(xì)性

觀察的精細(xì)性是指在觀察中善于區(qū)分事物細(xì)微而重要的特征的品質(zhì)。只有精細(xì)地知覺事物，才能發(fā)現(xiàn)事物有價值的特征，才能提高觀察的效應(yīng)。其側(cè)重點是，是否能抓住細(xì)微且重要的特點，例如，發(fā)現(xiàn)三葉草不僅有三片葉子的，還有四片葉子，甚至三葉草也會開粉色的小花。(精細(xì)性好)

4、觀察的敏銳性

觀察的敏銳性是指善于迅速地發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。一個具備觀察敏銳性的人,善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)其重要特征。觀察的敏銳性與精細(xì)性是從事科學(xué)研究不可缺少的智力品質(zhì)。其側(cè)重點是，是否能迅速找出事物特征，例如，觀察花壇中的三葉草時，一眼就找到一株四片葉子的。

5、觀察的全面性

觀察的全面性是指善于在觀察時把握住觀察對象的全體而非局部的品質(zhì)。觀察是否全面取決于觀察是否有序以及是否動用了多種感官。觀察有序的人觀察系統(tǒng)，能捕捉到事物的全部信息，表達也有條理。而觀察無序的人觀察凌亂，容易遺漏事物的重要細(xì)節(jié),表達也很混亂。

6、觀察的深刻性

觀察的深刻性是指善于發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)特征的品質(zhì)。其中觀察膚淺的人往往只注意到事物外在的聯(lián)系和表面特征，而觀察深刻的人卻能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系。

7、觀察的順序性

觀察的順序性是指在觀察事物的過程中能從頭到尾進行系統(tǒng)的觀察，遵循一定的順序，否則會出現(xiàn)凌亂的情況。

測試題

1.(單選題)只見樹木，不見森林是指觀察的(??)不夠。

A.全面性

B.目的

C.直接

D.創(chuàng)新

2.(單選題)(??)是一種有意識、有計劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形態(tài)。

A.感覺

B.知覺

C.觀察

D.注意

3.(單選題)剛?cè)雽W(xué)的兒童觀察事物凌亂、不系統(tǒng)，常常東看一下、西看一下，看到哪里算哪里。這說明他們觀察的(??)還未發(fā)展好。

A.目的性

B.精確性

C.順序性

D.深刻性

4.(單選題)教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這說明教師的觀察力具有(??)。

A.客觀性

B.全面性

C.精密性

D.敏銳性

答案：A C C D

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