知識點：鞏固性原則

鞏固性原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用?？鬃右蟆皩W而時習之”“溫故而知新”；夸美紐斯明確提出了“教與學的鞏固性原則”；烏申斯基認為“復習是學習之母”……這都體現(xiàn)了鞏固性原則。

知識點：因材施教原則

因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。我國古代孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性地進行教育，以發(fā)揮他們各自專長。宋代朱熹把孔子這一經(jīng)驗概括為“孔子施教，各因其材”。

這就是“因材施教”的來源。美國心理學家加德納提出并闡明的“多元智力理論”也有力地說明了應當針對學生的個性特征進行因材施教。

貫徹此原則的要求有：

（1）要堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求；

（2）教師要了解學生，從實際出發(fā)進行教學；

（3）教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的興趣、愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使每個學生的不同特長都得以發(fā)揮。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取