31.體育態(tài)度的模仿學(xué)習(xí)是學(xué)生形成體育態(tài)度的主要途徑，實際存在的體育態(tài)度模仿學(xué)習(xí)包括（  ）種類型。

A.一

B.兩

C.三

D.四

31.C【解析】體育態(tài)度的形成實際上是學(xué)生通過觀察和模仿等社會學(xué)習(xí)方法獲得體育價值觀和相應(yīng)行為方式的社會化過程。體育態(tài)度的模仿學(xué)習(xí)包括三種類型。一是直接模仿，學(xué)生通過榜樣行為的示范，直接學(xué)到積極的體育態(tài)度和行為方式；二是象征性模仿，學(xué)生通過模仿報刊、廣播、電視、電影等媒介所展示的榜樣來形成自己的體育態(tài)度和行為方式；三是創(chuàng)造性模仿，學(xué)生將各種榜樣的體育態(tài)度和行為方式綜合成全新的態(tài)度體系表現(xiàn)出來。

32.（  ）是人類的高級活動功能，它是人體對外界信息的反應(yīng)能力，包括感覺、知覺、注意、表象、記憶、思維、語言等重要組成部分。

A.記憶功能

B.感知功能

C.思維功能

D.認知功能

32.D【解析】認知功能是人類的高級活動功能，它是人體對外界信息的反應(yīng)能力，包括感覺、知覺、注意、表象、記憶、思維、語言等重要組成部分。

33.羽毛球比賽中，應(yīng)對步伐較慢、體力較差或技術(shù)不全面的對手最為有效的戰(zhàn)術(shù)是（  ）

A.攻前場

B.快拉快吊

C.打四方球

D.壓后場底線

33.C【解析】羽毛球比賽中，打四方球戰(zhàn)術(shù)是以快速準(zhǔn)確的落點控制對方場區(qū)的四個角落，迫使對方前后左右奔跑，當(dāng)對方來不及回中心位置或身體失去平衡時，抓住空當(dāng)和弱點進行突擊（扣殺）。這種戰(zhàn)術(shù)對付步法移動慢、靈活性差和體力較差或技術(shù)不全面的對手最為有效。故選C。

34.在體育教學(xué)過程中，體育的學(xué)習(xí)方法有（  ）

A.自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、興趣學(xué)習(xí)法

B.自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

C.自主學(xué)習(xí)法、興趣學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

D.興趣學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

34.B【解析】在體育教學(xué)過程中，體育的學(xué)習(xí)方法有自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。

35.體育課堂心理氣氛的作用是（  ）

A.效應(yīng)功能、信號功能、教育功能

B.交流功能、信號功能、教育功能

C.效應(yīng)功能、交流功能、教育功能

D.效應(yīng)功能、導(dǎo)向功能、教育功能

35.A【解析】體育課堂心理氣氛是指師生在體育課堂中占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)，具有相對的穩(wěn)定性和變化性。體育課堂心理氣氛的作用包括效應(yīng)功能、信號功能和教育功能。

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