41.奴隸社會(huì)時(shí)期，學(xué)校的出現(xiàn)為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供了前提條件，在公元前（  ）世紀(jì)，斯巴達(dá)與雅典的教育是西方奴隸制國家教育的代表。

A.6

B.7

C.8

D.9

41.C【解析】學(xué)校作為專門的教育場所伴隨著文字的產(chǎn)生而開始出現(xiàn)，從而為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供了前提條件。公元前8世紀(jì)，希臘的教育是西方奴隸制國家教育完整而典型的代表。在希臘各城邦中，斯巴達(dá)與雅典的教育又是其典型的代表。

42.分析理解教材是教師對教材從整體上做詳盡分析，理解教材的特點(diǎn)，分析教材的內(nèi)涵，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處，（  ），從而為組織處理好教材奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

A.注重教材的內(nèi)在聯(lián)系

B.把握知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.探索教材教學(xué)意義

D.理清教材知識(shí)點(diǎn)

42.D【解析】教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的媒介。在精讀教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對教材從整體上做詳盡地分析，理解教材的特點(diǎn)，分析教材的內(nèi)涵，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處，理清教材的知識(shí)點(diǎn)，從而為組織處理好教材奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

43.（  ）年，中華人民共和國教育部開始設(shè)立體育處，創(chuàng)辦了中國歷史上第一所體育學(xué)院——華東體育學(xué)院，1956年改為上海體育學(xué)院。

A.1951

B.1952

C.1953

D.1954

43.B【解析】1952年，中華人民共和國教育部開始設(shè)立體育處，創(chuàng)辦了中國歷史上第一所體育學(xué)院——華東體育學(xué)院，1956年改為上海體育學(xué)院。

44.受（  ）實(shí)用主義教育思想的影響，自然主義學(xué)校體育思想明確提出“體育必須和生活打成一片，使體育成為生活的實(shí)踐”，并指出生活等于技能、理想、態(tài)度、習(xí)慣的總和。

A.桑代克

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.杜威

44.D【解析】（1）受杜威實(shí)用主義教育思想的影響，自然主義學(xué)校體育思想明確提出“體育必須和生活打成一片，使體育成為生活的實(shí)踐”，并指出生活等于技能、理想、態(tài)度和習(xí)慣的總和。（2）桑代克根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提出了學(xué)習(xí)律，他認(rèn)為試誤學(xué)習(xí)成功的條件主要有三個(gè)：練習(xí)律、準(zhǔn)備律、效果律。（3）夸美紐斯是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者，他確立了學(xué)年和班級(jí)教學(xué)制度，并提出了一系列教學(xué)原則。（4）盧梭主張?jiān)诜亲匀恢行Хㄗ匀坏姆▌t，采用自然的方法對兒童進(jìn)行包括體育在內(nèi)的全面教育。

45.（  ）、目標(biāo)、策略、過程、評價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素。

A.設(shè)計(jì)理念

B.教學(xué)規(guī)律

C.背景分析

D.教材分析

45.C【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)的要素包括教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)。

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