知識(shí)點(diǎn)：中小學(xué)生心理發(fā)展的階段特征

童年期又稱學(xué)齡初期，是個(gè)體一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期。四年級(jí)（10～11歲）兒童的思維開(kāi)始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。

少年期又稱學(xué)齡中期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年期充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾，也被稱為“心理斷乳期”或“危險(xiǎn)期”。在這一時(shí)期，抽象思維已占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象為支柱。思維的獨(dú)立性和批判性也有所發(fā)展，但仍帶有不少片面性和主觀性。

青年初期又稱學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中時(shí)期，這一時(shí)期的青年，智力接近成熟，抽象邏輯思維由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維。

知識(shí)點(diǎn)：個(gè)體心理發(fā)展的一般規(guī)律（基本特征）

個(gè)體心理發(fā)展的一般特征是：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性。

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