學(xué)習(xí)水平

定義

認(rèn)知?jiǎng)釉~

舉例

知識(shí)

對(duì)先前學(xué)習(xí)過(guò)的材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過(guò)程、概念和原理的回憶，是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果

知道、記住、背出、說(shuō)出、再認(rèn)、列舉、復(fù)述等

回憶杜甫的詩(shī)“烽火連三月”

領(lǐng)會(huì)

把握所學(xué)材料的意義，代表最低水平的理解

轉(zhuǎn)換、改寫、舉例、說(shuō)明、解釋、歸納、摘要、推斷等

用自己的話表述“烽火連三月”

應(yīng)用

將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的“應(yīng)用”，代表較高水平的理解

解答、解決、證明、操作等

學(xué)習(xí)了加減法之后，學(xué)生能到模擬商店自由購(gòu)物

分析

將整體材料分解成其構(gòu)成成分，并理解其組織結(jié)構(gòu)，包括要素的分析、關(guān)系的分析和組織原理的分析，代表了一種較高層次的認(rèn)知學(xué)習(xí)

指出、找出、識(shí)別、區(qū)別、分類、分析等

區(qū)分新聞報(bào)道中的事實(shí)、觀點(diǎn)

綜合

將所學(xué)的零碎知識(shí)整合為知識(shí)系統(tǒng)

歸類、總結(jié)、創(chuàng)作、擬訂、設(shè)計(jì)、編制等

寫作或發(fā)表演說(shuō)；給定一些事實(shí)材料，寫出一篇報(bào)道

評(píng)價(jià)

對(duì)材料做價(jià)值判斷的能力，包括按材料內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)或外在的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷，代表最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果

評(píng)定、評(píng)判、評(píng)價(jià)、鑒別、欣賞、比較、選擇、反駁等

評(píng)定兩篇有關(guān)某一事件的報(bào)道，哪一篇較為真實(shí)可信