關(guān)鍵詞： 教師資格證

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01

一位父親將兩瓶一樣的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩個孩子都知道飲料一樣多，父親將其一瓶倒入一個大杯中，另一瓶倒入一個小杯中，讓小朋友挑選，小明選了大杯飲料并開心地說這杯多，而小光在一旁說其實(shí)兩杯一樣多，可以判斷小明和小光的認(rèn)知水平分別處于( )。

A.感知運(yùn)動階段和前運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)動階段和具體運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段

【答案】B。解析：本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論分為四個階段，分別是感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。

在感知運(yùn)動階段(0-2歲)兒童逐漸獲得了客體永恒性。

在前運(yùn)算階段(2-7歲)兒童出現(xiàn)“泛靈論”;自我中心;思維不可逆性，刻板性，集中化，尚未獲得物體守恒的概念。

在具體運(yùn)算階段(7-11歲)兒童獲得了守恒概念;能進(jìn)行具體運(yùn)算思維;去自我中心;多角度思維。

在形式運(yùn)算階段(11-16歲)學(xué)生的思維是以命題形式進(jìn)行的;能夠進(jìn)行假設(shè)性思維;采用邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題。

根據(jù)題干表述，小明認(rèn)為把兩瓶一樣多的飲料分別倒到大的杯子和小的杯子中，大杯子里的飲料多，說明小明沒有形成守恒概念，處在前運(yùn)算階段。而小光認(rèn)為把兩瓶一樣多的飲料分別倒到大的杯子和小的杯子中，兩杯飲料一樣多，證明小光形成了守恒概念，所以進(jìn)入到了具體運(yùn)算階段。

綜上所述，小明處在前運(yùn)算階段，而小光處在具體運(yùn)算階段。故B選項(xiàng)正確。

02

學(xué)生小明上課不遵守紀(jì)律，聽課不專心，注意力不集中，還故意在課堂上扮鬼臉，引起同學(xué)和老師的關(guān)注。這時，老師對其采取( )的處理方式最為適宣。

A.言語提醒

B.非言語暗示

C.有意忽視

D.暫時隔離

【答案】C。解析：此題考查的是課程問題行為的處理。課堂問題行為是影響學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)及時、妥善處理各類課堂問題行為。處理一般問題行為的方法有很多，較為常用的有預(yù)防、非言語暗示、表揚(yáng)、言語提醒、有意忽視、轉(zhuǎn)移注意。個別學(xué)生有時為了引起教師和其他同學(xué)的注意，會做出一些問題行為，這時，如果教師直接干預(yù)，正好迎合學(xué)生的目的，從而對其問題行為起到強(qiáng)化作用，在這種情況下，教師采取有意忽視的態(tài)度，裝作視而不見，是比較合適的處理方式。根據(jù)題干中小明故意扮鬼臉以引起他人關(guān)注，教師最好采取忽視的方法，降低其不良行為發(fā)生的頻率。故答案選擇C。

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