本期考點：能力差異這部分主要以客觀題形式考查，需要對能力不同方面的差異做出區(qū)分。重點掌握以下內容：

俗話說：“世上沒有兩片完全相同的葉子”，這句話表達了世界之大，但每個人與其他人都是不一樣的，無論是性格、氣質、外貌還是其他方面，這就叫做個別差異性。在教育理論知識中，個別差異主要包括能力差異、個體學習風格差異和性格差異三部分，本期我們先來學習能力差異。

一、能力的個體差異

能力的個體差異有三個方面。

1、能力發(fā)展水平的差異

能力發(fā)展水平的差異，主要體現在智力上。智力分布近似正態(tài)分布，有些人的智力發(fā)展水平較高，有些人的智力發(fā)展水平較低，大多數人的智力屬于中等水平。

2、能力發(fā)展類型的差異

能力發(fā)展類型的差異是指構成能力的各種因素存在質的差異，主要表現在知覺、記憶、想象、思維的類型和品質方面。

3、能力表現早晚的差異

能力表現早晚的差異主要體現在能力早期的顯露和大器晚成兩個方面。

二、能力的群體差異

能力的群體差異，“群體”就是一群人，三個群體差異分別是性別差異、年齡差異、種族差異。前面學習學生的群體差異包含年齡、性別、社會文化。能力的群體差異不是社會文化，而是種族，世界上最聰明的種族是猶太民族，這個民族的人比其他民族的人要聰明。其中性別差異是重點內容，喜歡考查判斷題和多選題。

1、性別差異

①從性別來說，不能說男性比女性聰明，也不能說女性比男性聰明，因為男性和女性在總體水平上大致相等，但是男性智力分布的離散程度要更大。在男性的這一個群體當中發(fā)現特別聰明和比較笨的占比都比較大，男性兩極分化比較嚴重，而女生大家都差不了太多。

②一般智力上無差別，“一般智力”指的是“感知即相思”

③在智力的結構上，也就是優(yōu)勢領域，是各有優(yōu)勢。

具體領域的區(qū)分

(1)男性

①空間知覺能力明顯比女生好，例如男生認路比女生強。

②理解記憶和長時記憶更強。

③對事物的比較能力強，例如讓男生賣手機，男生會比較、分析各種參數，如果女孩子去買手機，大多數女生只會挑好看的。

④更加具有身體侵犯性，更易沖動，例如吵不過就打架。

(2)女性

①女生在觸覺、聽覺、嗅覺更有優(yōu)勢，“聽覺”在考試中曾經在選項中出現過，例如男生說兩句話，女生能分別出哪一句是為自己好。

②女性的機械記憶更強，短時記憶的廣度超過男性，例如在考試中一般過筆記的大多數都是女生，因為女生更擅長死記硬背，記憶力好。

③計算能力：計算就是算數，不是抽象邏輯思維。例如當會計的女生更多，因為女生一般比較細心，計算能力更強。

④言語表達能力：從嬰兒期到青春期之前，女生的言語表達能力一直優(yōu)于男生。

心理的性別差異是遺傳的生物學因素，還有后天的環(huán)境、教育等各種作用的結果，其中起決定作用的是環(huán)境和教育，環(huán)境和教育塑造了男性和女性不同的心理特征。

2、教育中的性別偏向

①教學材料和語言方面，避免使用帶有性別歧視的材料和語言。

②學科和興趣方面，例如認為男生就應該學理科，女生就應該學文科，但這也不一定。例如習大大就是文科出身，大家不要有刻板影響，也不要有性別歧視思想。

③課堂管理和活動方面，要給予男女生同樣的參與和領導的機會，例如班主任更傾向于讓男生當班長，女生做學習委員之類。

④課堂教學和互動方面，例如有的老師只喜歡提問男生，因為害怕女生回答不出問題時會哭，或者提問女生問題時只提問簡單的，這也是要避免的。

測試題

1.(單選題)教學要適應學生的心理差異，學生的心理差異表現在很多方面。其中，有人善于模仿，有人善于創(chuàng)造;有人善于社交，有人善于動手操作。這種差異屬于(??)。

A.能力差異

B.性格差異

C.氣質差異

D.認知風格差異

2.(多選題)以下屬于個體差異性的是(??)。

A.男女性別差異

B.幼兒與少年的差異

C.同年齡人群內部差異

D.同一個體身心不同構成方面的差異

3.(多選題)下列選項中，體現能力水平差異的有(??)。

A.有的人是天才，有的人是弱智

B.有的人早慧，有的人大器晚成

C.有的人擅長音樂，有的人擅長美術

D.有的人智商140，有的人智商110

4.(單選題)個體間的能力在質上的差異表現為(??)。

A.正態(tài)分布

B.表現早晚

C.結構差異

D.晶體能力

答案：A CD AD C

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