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一、教育基礎(chǔ)知識(shí)
1. 《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作。
2. 《學(xué)記》教育原則:教學(xué)相長(zhǎng)、及時(shí)而教、不陵節(jié)而施、長(zhǎng)善救失、道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)、學(xué)不躐等、藏息相輔等。
3. 蘇格拉底在教育理論上的最大貢獻(xiàn)是“產(chǎn)婆術(shù)”。
4. 柏拉圖教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國(guó)》。
5. 亞里士多德是古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家,首次提出了“教育遵循自然”的觀(guān)點(diǎn)。
6. 昆體良是西方第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家,代表作《雄辯術(shù)原理》是西方第一本教育專(zhuān)著,也是世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)。
7. 培根首次把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)??档伦钤缭诖髮W(xué)開(kāi)設(shè)教育學(xué)講座。
8. 捷克教育家夸美紐斯被稱(chēng)為“教育學(xué)之父”,其著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)開(kāi)始形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志,最主要的教育觀(guān)點(diǎn)是:“泛智”教育,提出教育應(yīng)適應(yīng)自然的思想首次從理論上論述班級(jí)授課制。
9. 盧梭是法國(guó)教育家,代表作《愛(ài)彌兒》提出自然主義教育,兒童本位思想。
10. 裴斯泰洛奇是瑞士教育家,教育史上小學(xué)各科奠基人,在其代表作《林哈德與葛篤德》中最早提出“教育心理學(xué)化”,倡導(dǎo)自然主義教育,提倡情感教育、愛(ài)的教育。
11. 洛克是英國(guó)教育家,代表作《教育漫話(huà)》,提出“紳士教育”和“白板說(shuō)”。
12. 第斯多惠是德國(guó)教育家,被稱(chēng)為“德國(guó)教師的教師”,代表作《德國(guó)教師教育指南》。
13. 斯賓塞是英國(guó)教育家,最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”,代表作《教學(xué)論》,提出“教育是為幸福生活做準(zhǔn)備”。
14. 烏申斯基是蘇聯(lián)教育家,代表作《人是教育的對(duì)象》,將教育學(xué)稱(chēng)作藝術(shù)。
15. 德國(guó)教育家赫爾巴特被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”,其代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立,提出了教育性原則(教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性)和四段教學(xué)法(明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法),提倡傳統(tǒng)教育三中心——教師中心、教材中心、課堂中心。
16. 美國(guó)教育家杜威是現(xiàn)代教育理論的代表人物,代表作《民主主義與教育》,主張教育即生長(zhǎng),教育即生活,教育即經(jīng)驗(yàn)的改造,主張教育無(wú)目的論,倡導(dǎo)“新三中心”(兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心)和“在做中學(xué)”。
17. 蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的《教育學(xué)》,被公認(rèn)為世界第一部馬克思主義教育學(xué)著作。
18. 楊賢江的《新教育大綱》則是我國(guó)第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。
19. 當(dāng)代教育學(xué)理論新發(fā)展,主要包括布魯姆的教學(xué)目標(biāo)理論,布魯納的“結(jié)構(gòu)教學(xué)論”,贊可夫的“發(fā)展性教學(xué)理論”,瓦根舍因的“范例教學(xué)論”,蘇霍姆林斯基的“和諧教育思想”。
20. 我國(guó)著名教育家包括主張“五育并舉”、“以美育代宗教”的蔡元培,“偉大的人民教育家”陶行知,“平民教育之父”晏陽(yáng)初,職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培,鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)先驅(qū)梁漱溟。
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